<p class="ql-block ql-indent-1">青年教師沙龍活動是一個充滿活力和希望的盛會。不僅為青年教師們提供了一個交流學習的平臺，更激發(fā)了他們對教育事業(yè)的熱情和憧憬。??</p><p class="ql-block ql-indent-1">2025年3月5日上午，瓊海市第一小學數(shù)學組第一次青年教師沙龍活動如期而至。本次數(shù)學沙龍活動由陳小芬老師主持，王靜校長作為嘉賓出席活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次沙龍活動的流程如下：?</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.王靜校長發(fā)言；??</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.觀看名師課例蔣玲飛老師的《認識小數(shù)》；?</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.鐘娜老師、陳沖老師及王秋姨老師針對本課進行微講座；?</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.青年教師沙龍討論分享。</p> 王靜校長發(fā)言 <p class="ql-block ql-indent-1">王靜校長希望我們青年教師能以沙龍活動為契機，在觀摩課例之后，大家都能有所思考，暢所欲言，能充分彰顯我校教師對待教學研討的認真態(tài)度和專業(yè)精神。每一個獨特的見解和深刻的感悟，都是我們在教學探索道路上的寶貴財富。而且，我們不僅要思考，更要將這些思考巧妙地運用到日常的教學生活中，讓其真正轉化為提升教學質量的有力武器。</p> 觀看課例 <p class="ql-block ql-indent-1">教師們共同觀看蔣玲飛老師的《認識小數(shù)》公開課視頻，他們對教學專業(yè)成長的積極追求和對優(yōu)秀教學實踐的渴望學習。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">通過觀看這樣的公開課視頻，青年教師們近距離地觀察和學習蔣玲飛老師的教學風格、課堂管理技巧以及他對乘法概念的獨特講解方式。這有助于他們吸收和借鑒優(yōu)秀的教學經驗，為自己的課堂教學注入新的靈感和活力。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">同時，這也是一個很好的反思和研討資源。在觀看過程中，青年教師們可以針對某個教學環(huán)節(jié)或教學策略進行深入探討，分享彼此的看法和見解。這種交流不僅有助于他們加深對乘法教學的理解，還能夠促進他們之間的思想碰撞和相互啟發(fā)。</p> 青年教師微講座 <p class="ql-block ql-indent-1">王秋姨老師提出“一致性”反應的是數(shù)學本質，“數(shù)學化”的學習過程是實現(xiàn)“一致性”的基本路徑。在《認識小數(shù)》教學中，教師要想方設法幫助學生感悟數(shù)本質的一致性。引導學生從整體視角，抓住核心，建立結構，利用遷移，學會聯(lián)系地思考問題，舉一反三，觸類旁通，實現(xiàn)深度學習，促進思維可持續(xù)發(fā)展。注重引導學生感悟數(shù)認識的一致性，發(fā)展數(shù)感和符號意識。減負提質增效，落實核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳沖老師覺得整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)基于計數(shù)單位表達的一致性計數(shù)單位是本節(jié)課的核心概念。在“表示更多小數(shù)”的活動中，蔣老師引導學生體會計數(shù)單位的累加可以產生整數(shù)，而計數(shù)單位的細分可以產生分數(shù)和小數(shù)，感受計數(shù)單位的累加，幫助學生感悟小數(shù)與整數(shù)計數(shù)規(guī)則的一致性。這都是對整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)都是對計數(shù)單位多少的表達的滲透。</p> 青年教師討論和分享 <p class="ql-block ql-indent-1">主持人陳小芬老師提出兩個值得思考的問題：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.如何在課堂中讓學生感悟數(shù)認識的一致性，發(fā)展數(shù)感和符號意識?</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.在概念課中，如何突出數(shù)學本質，形成知識的結構化和整體性?</p>