<p class="ql-block"> 3月10日，托克托縣高級職業(yè)中學召開"三單四環(huán)分層育人"課堂教學模式專題培訓會暨迎接呼市教育教學研究中心視導工作部署會議。校長呂銀忠、副校長劉志偉、教務處主任劉少英、教科室主任高桂梅及全體教師參加會議，共同推進教學改革與視導迎檢工作。</p> <p class="ql-block"> 會上，教務處劉少英主任對迎接市教育教學視導工作進行專項部署。要求全體任課教師要高度重視本次視導工作，嚴格按照課程標準要求，結合我校“三單四環(huán)分層育人”的課堂教學模式，撰寫教學設計和任務單。教學案例應以學情為基礎，明確學習目標，創(chuàng)新教學方法，以提升課堂教學效果，打造具有我校特色的精品課堂。同時，對本次視導工作流程進行了詳細安排，對聽課、評課、討論以及總結匯報等環(huán)節(jié)工作進行了具體分工，責任到人，以確保視導工作有序開展。</p> <p class="ql-block"> 教科室主任高桂梅對“三單四環(huán)分層育人”教學模式進行了專題解讀。她從教學模式概述、三單四環(huán)解析、分層育人實施策略以及案例展示四個方面進行了深入講解，旨在幫助老師們更好地理解和應用該教學模式，以指導日常教學實踐。</p> <p class="ql-block"> “三單四環(huán)分層育人”教學模式在學校特色教育“抬頭教育”創(chuàng)新理念引領下，凝聚了我校所有教師的智慧與心血，有著嚴謹?shù)倪壿嫾軜嫼涂茖W的實施步驟。該模式以任務驅動為核心，通過課前、課中、課后任務單的有機結合，實現(xiàn)了教學的連貫性與系統(tǒng)性；將課程思政融入課堂，促進學生的全面發(fā)展；分層作業(yè)設計滿足不同層次學生的學習需求，體現(xiàn)了因材施教的原則，對提升教學質量有著積極的借鑒意義。</p> <p class="ql-block"> 副校長劉志偉從四個方面對本次會議作總結：</p><p class="ql-block"> 一、課堂教學改革的重要意義</p><p class="ql-block"> 劉校長指出，我校課堂教學改革具有重要意義。當前，我校學生基礎參差不齊，層次差異較大，不宜采用簡單粗暴的分層教學模式。為此，學校推行“三單四環(huán)分層育人”課堂教學模式，旨在破解現(xiàn)實難題，讓每個學生在課堂上都有事可做，實現(xiàn)真正的因材施教，讓學生在課堂上找到成就感。</p><p class="ql-block"> 二、聚焦核心，精準把握教學模式內涵</p><p class="ql-block"> 劉校長強調，全體教師要統(tǒng)一思想，深刻認識課堂教學改革的必要性。各教研組要以“三單四環(huán)分層育人”教學模式為主題，開展集體備課，共享優(yōu)質資源，形成優(yōu)秀案例。通過觀摩課等形式，在實踐中不斷檢驗和完善“三單四環(huán)育人”教學模式，完善評價機制，關注學生個體進步，鼓勵教師創(chuàng)新實踐。</p><p class="ql-block"> 三、教師角色與課堂建設目標</p><p class="ql-block"> 劉校長希望教師們在課堂主陣地上，不僅是教學者，更是學習者、實踐者、研究者和分享者。以“三單四環(huán)分層育人”教學模式為突破口，攜手同行，共同打造有溫度、有深度、有精度的課堂，為每個孩子的終身發(fā)展奠定堅實基礎。</p><p class="ql-block"> 四、迎接視導工作的要求</p><p class="ql-block"> 劉校長要求全體教師認真準備，做好迎接視導工作，確保課堂教學改革的成果能夠充分展示。</p> <p class="ql-block"> 最后，呂銀忠校長指出，“三單四環(huán)分層育才”課堂教學模式，是學校深化教學改革的關鍵一步。全體教師要以時代發(fā)展為導向，明確課堂變革的戰(zhàn)略價值，以模式內涵為核心，推動教學改革的深化發(fā)展：“三單”設計體現(xiàn)精準教學理念，“四環(huán)”流程重構課堂生態(tài)。呂校長要求教科室要牽頭制定詳細的實施方案，確?！叭龁嗡沫h(huán)分層育才”教學模式在課堂教學中得到有效落實。各位教師要以“大先生”的高度責任感和使命感投身到教學改革中，勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，在教學實踐中不斷探索“三單四環(huán)分層育人”教學模式的新方法、新途徑。</p>