<p class="ql-block"> 春日暖陽萬物生，歲月沉香悅時光。為了促進教師專業(yè)成長，提高教育教學質量，準確把握新課標方向，聚焦培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，2025年3月7日上午，光山縣東坡學校五年級語文組教師開展了同課異構高效課堂教研活動。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 本次“同課異構”的課題是部編版五年級下冊《自相矛盾》。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課執(zhí)教的是朱玲老師，朱老師的課堂語文味十足。課堂伊始朱老師讓學生通過<span style="font-size:18px;">個人讀、劃分節(jié)奏讀、男女比拼讀、填空讀幫助學生將晦澀難懂的文言文讀通讀順，品析古文韻味。</span></p> <p class="ql-block"> 接下來整堂課學生積極參與，思維活躍。小組討論環(huán)節(jié)將課堂氣氛推向高潮，學生們唇槍舌劍，在激烈的思維碰撞中，深入探討自相矛盾現(xiàn)象在生活中的影響，對哲理的領悟不斷升華。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課來到了趙星星老師的課堂，趙老師的課堂設計層層遞進，步步“精”心，她重視朗讀，通過范讀、學生自讀、開火車讀讓學生感受文言文韻味，激發(fā)朗讀興趣。學生在反復朗讀中理解文意，把握節(jié)奏，體會情感。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 五一班互動課堂氛圍積極活躍，隨后趙老師以“ 以子之矛陷子之盾會出現(xiàn)幾種可能？結論分別是什么？”這個問題讓學生集思廣益，訓練學生的思辨能力，最后引出“其人弗能應也”的原因，告誡我們說話做事要實事求是，前后一致。最后趙老師讓學生學以致用，用自己的話來講一講這個故事，學生在這節(jié)課中收獲頗豐！</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課熊老師以三個帶有“矛盾”的問題導入激發(fā)學生的學習興趣，自然引出課題。在初讀環(huán)節(jié)，熊老師鼓勵學生自主探索，圈畫生字詞，培養(yǎng)獨立學習能力。而角色扮演的環(huán)節(jié)堪稱亮點，學生們生動模仿賣矛和盾之人的神態(tài)與叫賣，將故事中的矛盾沖突演繹得淋漓盡致，在歡笑中深刻領悟文意。</p> <p class="ql-block"> 言有意，而意無窮。最后熊老師給大家留下了一個拓展，“怎樣幫楚人把矛和盾賣出去？”讓思維乘著想象的翅膀，相信孩子們一定會學有所得，學以致用！</p> 說課評課，共促教學相長 <p class="ql-block"> 公開課結束后，語文組的說課評課環(huán)節(jié)同樣干貨滿滿。三位授課老師首先分享了自己的教學設計思路，從教學目標的設定、教學方法的選擇，到教學過程的精心安排，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著她們的教育智慧和對教學的深入思考。</p> <p class="ql-block"> 隨后，老師們積極參與評課，聚焦新課標理念的課堂落實情況，積極發(fā)言、各抒己見，雖然角度不一，但都見解獨到，老師們在評課議課中不斷碰撞出思維的火花，學其所長，研有所得，營造了濃厚的教研氛圍。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。本次東坡學校五年級教研活動，不僅為大家奉上了一場異彩紛呈的教育盛宴，更帶來新課標、新理念、新方向，有效架起了教師間相互溝通的橋梁！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">百花爭艷，雨絲風片，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">語文教學研討之路漫漫，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">道阻且長。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們每一次活動、每一次檢驗，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是積跬步至千里的過程，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓我們在思考和實踐中前進，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">智見教研，點亮未來。</p>