活動(dòng)背景 <p class="ql-block">為提升青年教師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，漢豐五小舉辦了第二十一屆青年教師講課賽。</p> <p class="ql-block">語(yǔ)文組賽課以“同課異構(gòu)”的形式展開，賽課內(nèi)容由評(píng)委小組和賽課教師代表在賽課前一天早上9：00前確定，授課順序由參賽教師上課前一天抽簽確定，授課班級(jí)由參賽教師在上課前1小時(shí)抽簽確定。語(yǔ)文組賽課第一天確定了四年級(jí)下冊(cè)第六單元略讀課文《蘆花鞋》作為賽課內(nèi)容。</p> 《蘆花鞋》是一篇充滿溫情與哲理的課文，青年教師們從不同的角度切入，設(shè)計(jì)了各具特色的教學(xué)方案，展現(xiàn)了多元化的教學(xué)風(fēng)格。 伍麗老師的課堂 <p class="ql-block">伍麗老師的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞“什么是成長(zhǎng)”這一大概念展開，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)青銅的故事，理解“勤勞善良、為他人著想”就是成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)比《小英雄雨來(lái)》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》中的主人公，幫助學(xué)生多角度理解“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵。</p> 陶春艷老師的課堂 <p class="ql-block">陶春艷老師以“列小標(biāo)題”為抓手，梳理長(zhǎng)文章內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“摘錄法”“概括法”“引用法”等多種方式為課文各部分列小標(biāo)題，幫助學(xué)生快速把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。從默讀課文到圈畫生字，再到梳理情節(jié)、列小標(biāo)題，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。</p> 黃林老師的課堂 <p class="ql-block">黃林老師的《蘆花鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)以“感悟青銅的成長(zhǎng)”為核心，通過(guò)層層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的成長(zhǎng)主題。黃老師從青銅的勤勞、善良、責(zé)任感等多個(gè)角度入手，幫助學(xué)生感悟青銅在困境中的堅(jiān)韌與成長(zhǎng)。</p> 高菲老師的課堂 <p class="ql-block"> 高菲老師在課堂結(jié)尾部分引用了《青銅葵花》原著的后記《美麗的痛苦》，進(jìn)一步升華了主題，幫助學(xué)生理解苦難的普遍性和歷史性。通過(guò)引用曹文軒的文字，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到苦難不僅是個(gè)人經(jīng)歷，更是人類歷史的一部分。通過(guò)推薦學(xué)生閱讀原著，教師激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外繼續(xù)深入思考苦難與成長(zhǎng)的關(guān)系。</p> 趙家文老師的課堂 <p class="ql-block">趙家文老師以學(xué)生主體，注重互動(dòng)與合作通過(guò)小組討論、班內(nèi)交流等形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的合作與表達(dá)能力。在“人物名片”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性與參與感。設(shè)計(jì)“三星級(jí)”和“五星級(jí)”閱讀任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的閱讀需求，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。</p> 評(píng)委點(diǎn)評(píng)與互動(dòng) <p class="ql-block">每節(jié)課后，聽課老師們對(duì)青年教師們的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。一致認(rèn)為，本次賽課充分展示了青年教師們的教學(xué)潛力，課堂設(shè)計(jì)各有特色，教學(xué)效果顯著。同時(shí)，也提出了寶貴的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)青年教師們?cè)诮虒W(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。</p> 本次語(yǔ)文青年教師講課賽以“同課異構(gòu)”的形式展開，不僅展示了青年教師們的教學(xué)風(fēng)采，也為全校教師提供了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。通過(guò)此次活動(dòng)，青年教師們不僅提升了教學(xué)能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。相信在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，漢豐五小的教師們將繼續(xù)以飽滿的熱情和專業(yè)的素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 同課異構(gòu)，展現(xiàn)的是不同的教學(xué)智慧；青春課堂，綻放的是同樣的教育熱情。漢豐五小的青年教師們用他們的熱情與智慧，書寫了教育的精彩篇章。讓我們共同期待，未來(lái)的課堂更加精彩！ <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯:二年級(jí)組</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初審:教導(dǎo)處</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">復(fù)審:朱海燕</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審:劉達(dá)富 陳波</p>