<p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)向光而行的接力，每一次思維碰撞都是星火燎原的前奏。3月11日，臨沂第二十三中學(xué)化作數(shù)學(xué)思維的磁場(chǎng)，全區(qū)九年級(jí)數(shù)學(xué)教師、七八年級(jí)備課組長及青年共同體所有成員共赴一場(chǎng)名為"精準(zhǔn)備考"的春日之約，在函數(shù)與幾何的交互中編織智慧經(jīng)緯。</p> <p class="ql-block">課堂擷英｜雙師展風(fēng)華 妙法啟新思</p><p class="ql-block"> 臨沂第二十三中學(xué)段修芹老師分享《二次函數(shù)應(yīng)用—拱橋型問題》一課。段老師由實(shí)際情境入手，讓學(xué)生提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問題，合作交流解決問題，深刻反思生成新的問題。段老師以深厚的數(shù)學(xué)功底和清晰的邏輯思路，通過一題多解變式訓(xùn)練的形式，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入探討問題，巧妙地將復(fù)雜的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，也能提升解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 臨沂第二十中學(xué)徐芳老師從一段精彩的視頻開始，指引學(xué)生帶著探索的欲望走進(jìn)今天的課題，類比全等三角形，回顧研究幾何圖形的思路，深挖內(nèi)涵，回歸本源，通過例題變式，由淺入深的讓學(xué)生們對(duì)相似三角形有更深刻的理解。她引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)手畫圖，實(shí)踐操作，合作交流，大膽展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地掌握相似模型，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。其中小組合作的方式，不僅鍛煉了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦屑ぐl(fā)了新的思維火花。課堂上，徐老師的耐心傾聽及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的力量。</p> <p class="ql-block">經(jīng)驗(yàn)共享｜深耕者的麥田手記</p><p class="ql-block"> 公開課后，臨沂第二十一中學(xué)于玲玲老師經(jīng)驗(yàn)分享《沿途一路花開，眾行定將致遠(yuǎn)》。</p><p class="ql-block"> 于老師分享本校九年級(jí)數(shù)學(xué)組的優(yōu)秀做法，每日晨光集備結(jié)合每周大集備，堅(jiān)持以課堂為主陣地，實(shí)施"135"課堂教學(xué)模式，遵循自主性原則，探究性原則，合作性原則，創(chuàng)新性原則，對(duì)于作業(yè)布置，始終堅(jiān)持“老師下海，讓學(xué)生上岸”的原則。每一次作業(yè)都是老師做了大量題目后精心挑選的，拒絕機(jī)械重復(fù)和沒有時(shí)效的作業(yè)，確保學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間用在刀刃上。課堂之外，指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題本，記錄練習(xí)中的錯(cuò)題，并在錯(cuò)題本的另一部分，讓學(xué)生記錄課堂上講過的典型例題和新的解題方法。課堂復(fù)習(xí)過程中，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展，提升創(chuàng)新能力。于老師分享的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得了在場(chǎng)各位老師的一致好評(píng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">命題解碼｜站在未來看現(xiàn)在</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>最后，陳宗剛主任《立足素養(yǎng)導(dǎo)向回歸數(shù)學(xué)本真》的中考專題講座，<span style="font-size:18px;">為備考注入戰(zhàn)略思維。</span>陳主任從四個(gè)方面展開分析。首先對(duì)兩節(jié)示范課給予細(xì)致點(diǎn)評(píng)。兩節(jié)課從開放型問題入手，啟發(fā)學(xué)生深度思考，達(dá)到梳理知識(shí)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)的目的；培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)本位；注重解題策略引導(dǎo)，注重一題多解，變式訓(xùn)練；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，耐心引導(dǎo)，注重學(xué)生合作交流，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。強(qiáng)調(diào)教師們關(guān)注中考動(dòng)向，重視學(xué)生運(yùn)算能力和閱讀理解能力的培養(yǎng)。其次，分析2024年省卷特點(diǎn)及得分情況，倡導(dǎo)落實(shí)立德樹人，凸顯育人導(dǎo)向，落實(shí)雙減政策，引領(lǐng)教學(xué)改革，抓住核心問題的原則復(fù)習(xí)。再次，對(duì)2025年試題進(jìn)行預(yù)測(cè)。最后，面對(duì)素養(yǎng)導(dǎo)向試題給予教學(xué)策略指導(dǎo)，建議老師們關(guān)注四基四能，關(guān)注解題分析，關(guān)注題目分類總結(jié)，用好人工智能等。</p><p class="ql-block"> 這場(chǎng)春天的聚會(huì)沒有句點(diǎn)： </p><p class="ql-block"> - 當(dāng)徐芳老師視頻導(dǎo)入的BGM仍在耳畔回響 </p><p class="ql-block"> - 當(dāng)段修芹老師的變式訓(xùn)練化作各校備課組的思維導(dǎo)圖 </p><p class="ql-block"> - 當(dāng)于玲玲老師的經(jīng)驗(yàn)分享在更多地方生根發(fā)芽 </p><p class="ql-block"> 教育人用三寸粉筆丈量世界，以滿室星輝照亮前程。讓我們珍藏這場(chǎng)研討會(huì)激蕩的思維浪花，在"輕負(fù)高質(zhì)"的航道上，且思且行，且歌且往。 </p><p class="ql-block">**時(shí)光清淺處 步履深深時(shí)** </p><p class="ql-block">教研之路的芬芳 </p><p class="ql-block">藏在凌晨集備的咖啡香里 </p><p class="ql-block">落在學(xué)生頓悟的眸光深處 </p><p class="ql-block">當(dāng)我們攜手走過這段備考征程 </p><p class="ql-block">終將明白—— </p><p class="ql-block">所有精雕細(xì)琢的時(shí)光 </p><p class="ql-block">都是寫給教育初心的散文詩</p> <p class="ql-block">圖文：23中李慧</p><p class="ql-block">初審：焦伊林，徐萍</p><p class="ql-block">終審：陳宗剛</p>