<p class="ql-block"> 為深入推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，3月11日至3月13日，西華縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)校本研修公開(kāi)課活動(dòng)在?？偛繄A滿(mǎn)舉行，來(lái)自集團(tuán)內(nèi)各成員校的教師代表齊聚一堂，共同觀摩、研討。</p> 語(yǔ)文組 <p class="ql-block">語(yǔ)文組由李佳老師執(zhí)教。</p> <p class="ql-block"> 在課堂上，李老師借助生動(dòng)的多媒體素材，以精彩的展示和細(xì)致的講解，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟自學(xué)之旅，讓他們自主探索理解字詞含義。值得一提的是，李老師用毛筆字進(jìn)行板書(shū)，筆鋒游走間，盡顯書(shū)法之美，這不僅為課堂增添了濃厚的文化氛圍，更彰顯出我校書(shū)法特色課程開(kāi)設(shè)的重要意義與價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 尤為獨(dú)特的是，李老師創(chuàng)新地開(kāi)展學(xué)生展示板書(shū)式教學(xué)。學(xué)生們走上講臺(tái)，拿起粉筆，在互動(dòng)中深化對(duì)生字的理解，讓課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)與展示的舞臺(tái) 。</p> <p class="ql-block"> 李老師摒棄了傳統(tǒng)課堂單調(diào)乏味的背誦模式，采用“以唱代誦”的新穎方式 ，將詩(shī)詞與音樂(lè)相融合。學(xué)生們?cè)谟茡P(yáng)的旋律中吟唱經(jīng)典，代替了以往逐字逐句的枯燥背誦。這種創(chuàng)新形式，不僅讓學(xué)習(xí)氛圍更加輕松愉悅，還與我?！?0+X”特色課程體系里的古詩(shī)社團(tuán)不謀而合，進(jìn)一步豐富了古詩(shī)社團(tuán)的教學(xué)與活動(dòng)形式，讓學(xué)生在藝術(shù)熏陶中傳承經(jīng)典文化。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block">數(shù)學(xué)組由寇盼盼老師執(zhí)教。</p> <p class="ql-block"> 寇老師在課堂上呈現(xiàn)出顯著的成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，這既源于其自身積極進(jìn)取、渴望成長(zhǎng)的心態(tài)，也得益于教研組團(tuán)隊(duì)的協(xié)作助力。</p> <p class="ql-block"> 整堂課氛圍活躍，學(xué)生們回答問(wèn)題時(shí)聲音洪亮，課堂訓(xùn)練有序，充分展現(xiàn)出良好的課堂風(fēng)貌。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)中，寇老師尤為注重對(duì)學(xué)生思維能力與語(yǔ)言表達(dá)能力的全方位培養(yǎng)。課堂上，致力于挖掘?qū)W生潛力，針對(duì)學(xué)生的每一次表現(xiàn)，教師都會(huì)給予精準(zhǔn)且極具鼓勵(lì)性的表?yè)P(yáng)，既肯定具體成果，又點(diǎn)明閃光點(diǎn)。</p> 英語(yǔ)組 <p class="ql-block">英語(yǔ)組由高婧老師執(zhí)教。</p> <p class="ql-block"> 在音標(biāo)教學(xué)課上，她通過(guò)一段活潑歡快的自然拼讀歌曲拉開(kāi)帷幕。學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中不自覺(jué)地跟唱，為接下來(lái)的音標(biāo)學(xué)習(xí)預(yù)熱，自然地引出本節(jié)課的主題。</p> <p class="ql-block"> 高老師精心繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)，把這堂課的內(nèi)容用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式形象的整理和總結(jié)出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容一目了然。這些簡(jiǎn)筆畫(huà)不僅讓枯燥的音標(biāo)知識(shí)變得生動(dòng)形象，也加深了學(xué)生對(duì)音標(biāo)的理解和記憶。</p> <p class="ql-block"> 組織學(xué)生以八人為一組開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，為每組提供大卡紙和馬克筆，鼓勵(lì)自主尋找學(xué)過(guò)或自己認(rèn)識(shí)的br和gr組合的單詞這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子們還起了有趣味性的組名，完成后各小組將成果用夾子展示在教室窗簾上，充分利用教室內(nèi)的設(shè)施。之后組織學(xué)生分析每個(gè)小組作品的優(yōu)缺點(diǎn)，評(píng)選出表現(xiàn)最佳的小組，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。</p> 教研組分散評(píng)課 <p class="ql-block"> 各教研組采用分散評(píng)課法，組內(nèi)成員結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，圍繞授課內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)等多個(gè)維度各抒己見(jiàn)，深入交流。大家從不同視角出發(fā)，既肯定了授課過(guò)程中的亮點(diǎn)，也針對(duì)存在的不足提出了切實(shí)可行的改進(jìn)建議。</p> 校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)、總結(jié) <p class="ql-block"> 評(píng)課結(jié)束后，廖校長(zhǎng)迅速將關(guān)注點(diǎn)聚焦到教學(xué)優(yōu)化層面，著重為老師們剖析教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 她以SMART原則為切入點(diǎn)，對(duì)如何進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)上要重點(diǎn)考慮如何學(xué)、如何展、如何點(diǎn)，提升課堂授課效率。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)對(duì)這些關(guān)鍵要素的把控，全方位提升課堂授課效率，打造高質(zhì)量的教學(xué)課堂。</p> 研修收獲與展望 <p class="ql-block"> 此次校本研修公開(kāi)課活動(dòng)，不僅為教師提供了展示自我的平臺(tái)，也為全體教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。西華縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總部將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深化校本研修，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，向著更高的教育目標(biāo)奮勇前行 。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審閱：廖冬梅</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編輯：李佳</span></p>