<p class="ql-block"> 教育教學(xué)工作是學(xué)校發(fā)展的立足之本，更是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的基礎(chǔ)。為確保教學(xué)常規(guī)工作的扎實(shí)推進(jìn)，進(jìn)一步提高我校教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力。3月12日，縣教育研究和培訓(xùn)中心一行7人來到芒朗小學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查。</p> <p class="ql-block"> 教培中心的各位老師紛紛走進(jìn)課堂，分學(xué)科深入教學(xué)第一線，利用上午第一、二、三節(jié)課的時(shí)間分別聽取了我校七位語文老師和五位數(shù)學(xué)老師的課。</p> <p class="ql-block"> 授課教師個個精神飽滿，突出重點(diǎn)，努力突破難點(diǎn)；學(xué)生積極發(fā)言，課堂氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block"> 其中，教培中心的自老師在聽課過程中，親自走上講臺，與教師交流學(xué)習(xí)，與同學(xué)進(jìn)行課堂互動。</p> <p class="ql-block"> 課后，教培中心的老師與我校教師進(jìn)行了分組反饋。</p><p class="ql-block"> 在分組討論交流中，教培中心的各位老師從課堂問診做了深入的反饋與要求。</p><p class="ql-block"> 教培中心的王老師針對低段的識字教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)；學(xué)生回答好問題要及時(shí)反饋，讓學(xué)生明確知道自己的答案是否正確；課前要優(yōu)化課件，根據(jù)流程設(shè)計(jì)課件；課堂教學(xué)過程中多給學(xué)生表現(xiàn)和展示的機(jī)會。</p><p class="ql-block"> 萬老師在課堂診斷中提出教師要備足課前內(nèi)容，要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)多讀多寫，學(xué)生出現(xiàn)易錯字時(shí)能夠多種形式教學(xué)，達(dá)到識字認(rèn)字的目的。</p><p class="ql-block"> 顏老師在課堂問診中提出可以把考點(diǎn)穿插在教學(xué)過程中，多引導(dǎo)學(xué)生思考多回答問題，營造活躍的課堂氛圍。針對后進(jìn)生讓他們回答一些比較簡單的問題，參與到課堂中來，逐步提升。</p> <p class="ql-block"> 隨后，顏老師對我校語文教學(xué)工作提出了幾點(diǎn)建議:</p><p class="ql-block">1.熟悉教材內(nèi)容，結(jié)合教師用書明確教學(xué)目標(biāo)，通過教學(xué)重難點(diǎn)的突破來完成教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block">2.加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，課前準(zhǔn)備以及讀書、寫字，盡量用口令來訓(xùn)練。</p><p class="ql-block">3.備好教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還要備學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，要激勵他們參與學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">4.加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)。首先是粉筆字，其次能夠有感情的朗讀課文，再次就是提升教師的業(yè)務(wù)能力，杜絕錯誤知識的講授。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組的葉老師在課堂診斷中提出教師要抓住低段學(xué)生特點(diǎn)，多鼓勵學(xué)生，同時(shí)鼓勵應(yīng)該呈現(xiàn)多樣性；同時(shí)抓好課堂常規(guī)。</p><p class="ql-block"> 雷老師在課堂診斷中提出應(yīng)該要及時(shí)關(guān)注學(xué)生，尤其是學(xué)生動手操作方面；在授課過程中，授課語言應(yīng)該簡潔明了，用通俗易懂的語言讓學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；多引導(dǎo)學(xué)生回答問題的同時(shí)深挖教材，利用課本練習(xí)，達(dá)到由易到難的過程。</p><p class="ql-block"> 邱老師做總體反饋，他針對此次入校檢查的目的，再結(jié)合我校常規(guī)管理情況提出了相關(guān)要求。其中他特別提出上課一定不能脫離教材，注重講練結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 通過此次常規(guī)檢查使我們更加客觀的了解自身教學(xué)中存在的問題，為我校教師的課堂改革及專業(yè)水平發(fā)展指明了方向，提供了動力。相信在教培中心的關(guān)心指導(dǎo)下，在我校教師的共同努力下，我校的教育教學(xué)質(zhì)量定會有更大的進(jìn)步！</p> <p class="ql-block"> 圖文:教務(wù)處</p><p class="ql-block"> 初審:劉云生</p><p class="ql-block"> 二審:羅紅瓊</p><p class="ql-block"> 終審:龔政宏、楊曉老</p>