培根鑄魂潤(rùn)心田，深度研討譜新篇———泰安高新區(qū)“首課思政負(fù)責(zé)制”與“高初小銜接教育”工作推進(jìn)會(huì)鳳凰小學(xué) 程家琦 <p class="ql-block"> 為落實(shí)泰安市教科院“首課思政負(fù)責(zé)制”“高初小銜接教育”工作推進(jìn)會(huì)議精神，進(jìn)一步提升育人實(shí)效，2025年3月13日，泰安高新區(qū)召開“首課思政負(fù)責(zé)制”“高初小銜接教育”工作推進(jìn)會(huì)。我校工作專班全體成員參加此次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議伊始，泰安高新區(qū)教育體育科江剛主任傳達(dá)了泰安市教科院“首課思政負(fù)責(zé)制”“高初小銜接教育”工作推進(jìn)會(huì)議精神，并對(duì)我區(qū)落實(shí)“首課思政負(fù)責(zé)制”“高初小銜接教育”工作提出總體要求。</p> <p class="ql-block"> 隨后，泰安高新區(qū)鳳凰小學(xué)馬聰聰老師與泰安高新區(qū)一中田園老師分別進(jìn)行了課例展示。</p> <p class="ql-block"> 馬聰聰老師執(zhí)教《青山處處埋忠骨》一課，馬老師緊扣單元人文主題“責(zé)任”,抓實(shí)通過(guò)課文中動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物內(nèi)心這一語(yǔ)文要素。因本單元的時(shí)代背景距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，對(duì)體會(huì)人物的內(nèi)心變化和人物品格會(huì)有障礙，馬老師便補(bǔ)充了相關(guān)視頻資料，通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生充分理解“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的意思，體會(huì)人物內(nèi)心的艱難和胸懷的博大。</p> <p class="ql-block"> 田園老師執(zhí)教《誰(shuí)是最可愛的人》一課，田老師整堂課借助活動(dòng)進(jìn)行串聯(lián)，并通過(guò)播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，引出志愿軍戰(zhàn)士這一 “最可愛的人” 群體。在講解課文時(shí)，田老師詳細(xì)講述了松骨峰戰(zhàn)斗、馬玉祥救朝鮮兒童等典型事例，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏、國(guó)際主義精神。</p> <p class="ql-block"> 隨后，會(huì)議進(jìn)入第三階段，參會(huì)人員根據(jù)各自的工作重點(diǎn)，分別前往參加“首課思政負(fù)責(zé)制”和“高初小銜接教育”的專項(xiàng)培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 在“首課思政負(fù)責(zé)制”培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)，姜秀梅主任帶領(lǐng)學(xué)習(xí)了教育部2025年重點(diǎn)工作部署，對(duì)高新區(qū)“首課思政負(fù)責(zé)制”重點(diǎn)工作提出了要求。</p> <p class="ql-block"> “高初小銜接教育”會(huì)場(chǎng)，張銀美主任對(duì)2025年度銜接教育的計(jì)劃與重點(diǎn)工作進(jìn)行了詳細(xì)部署，并重點(diǎn)解讀了《銜接教學(xué)指南》的使用方法，對(duì)“高初小銜接教育”的具體工作要求進(jìn)行了深入探討。</p> <p class="ql-block"> 此次推進(jìn)會(huì)為高新區(qū)“首課思政負(fù)責(zé)制”和“高初小銜接教育”工作的進(jìn)一步推進(jìn)指明了方向，我校也將以此次會(huì)議為契機(jī)，進(jìn)一步深化落實(shí)“首課思政負(fù)責(zé)制”和“高初小銜接教育”工作，為我區(qū)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。</p>