<p class="ql-block"> 在這個(gè)草長鶯飛、生機(jī)勃勃的三月，小學(xué)英語的教學(xué)之花也在春風(fēng)中悄然綻放。為積極響應(yīng)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展的號召，深入落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議精神，一場聚焦教學(xué)質(zhì)量提升的盛會(huì) —— 昌樂縣小學(xué)英語質(zhì)量提升研討會(huì)，于 3 月 13 日在昌樂縣古城小學(xué)四樓報(bào)告廳召開。各學(xué)校英語學(xué)科主任、三至六年級英語學(xué)科教研組長及骨干教師齊聚一堂，共同探尋小學(xué)英語教學(xué)的新方向。?本次會(huì)議分為四部分：一、示范課；二、觀課議課；三、經(jīng)驗(yàn)介紹；四、專題報(bào)告。</p> 示范課：點(diǎn)亮英語學(xué)習(xí)的多彩燈塔? <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 古城小學(xué)的孫媛媛老師率先登場，帶來外研版新教材四下U5 School events Start up：The Art Festival示范課。課堂伊始，孫老師巧妙地以學(xué)生實(shí)際參與的校園活動(dòng)精彩視頻作為開場，那熟悉的場景瞬間點(diǎn)燃了孩子們的熱情，大家既親切又激動(dòng)，自然而然地引出了主題The Art Festival。在課文講授環(huán)節(jié)，孫老師運(yùn)用精心設(shè)計(jì)的問題鏈，層層深入地解析文本內(nèi)容。學(xué)生們仿佛穿越時(shí)空，走進(jìn)了Daming書寫的象形字世界，對象形字這一古老而獨(dú)特的中國傳統(tǒng)文字有了深刻的理解。從Daming的字過渡到Lingling的畫，再到引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校的Art Festival創(chuàng)作海報(bào)，整堂課沉浸在Art Festival的大情境之中，生動(dòng)有趣。經(jīng)過這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對Art Festival和School events有了更多的興趣與了解。</span></p> <p class="ql-block"> 緊接著，喬官實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊敏老師帶來了外研版新教材四下U5 School events Speed up：Field trip to a forest示范課。本節(jié)課巧妙地承接上節(jié)課內(nèi)容，通過一段精彩的視頻順利引入主題field trip，并創(chuàng)設(shè)了大任務(wù)：Describe Field trip to the West Lake Park。楊老師采用故事山的形式，從Beginning、Development、Problem、Solution、Ending這五個(gè)方面，以問題鏈為線索，運(yùn)用多樣化的方式對文本進(jìn)行了詳盡而細(xì)致的剖析。同時(shí)，楊老師適時(shí)適度地拋出思維性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，加深了學(xué)生對文本的理解。整堂課環(huán)環(huán)相扣，如同行云流水般自然流暢，精彩不斷，為在場的老師們提供了寶貴的教學(xué)范例。?</p> 觀課議課：思維碰撞，共促成長? <p class="ql-block"> 示范課結(jié)束后，進(jìn)入了觀課議課環(huán)節(jié)。授課教師首先進(jìn)行說課，分享自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路與教學(xué)反思。隨后，教師們紛紛發(fā)表評課意見，大家對這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)給予了高度肯定，同時(shí)也提出了許多建設(shè)性的建議。思維在這里碰撞，火花在這里激蕩，每一位老師都沉浸在熱烈的討論氛圍中，不斷反思與學(xué)習(xí)，共同為提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量出謀劃策。?</p> 經(jīng)驗(yàn)介紹：突破瓶頸，探尋教學(xué)良方? <p class="ql-block"> 接下來，貴和小學(xué)的徐珍珠老師帶來的經(jīng)驗(yàn)介紹《突破小學(xué)英語教學(xué)瓶頸之路》，讓在場的老師們眼前一亮。徐老師從自己曾經(jīng)面臨的教學(xué)困境娓娓道來，分享了從備課、上課聽講到作業(yè)檢查的一系列實(shí)用小妙招。在復(fù)習(xí)方面，她更是毫不吝嗇地分享了聽力寶典、寶藏練習(xí)冊、字母磁片等巧妙方法，幫助學(xué)生穩(wěn)扎基礎(chǔ)。此外，徐老師還分享了如何做一個(gè)既嚴(yán)格又受學(xué)生喜愛的 “不好惹” 老師，以及如何通過 “威逼”“利誘” 等策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)還介紹了與家長這一 “管理搭子” 進(jìn)行家校交流的技巧，以全方位提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。老師們紛紛表示受益匪淺，為自己的教學(xué)工作找到了新的靈感與方向。?</p> 專題報(bào)告：數(shù)據(jù)分析引領(lǐng)，教學(xué)成效提升? <p class="ql-block"> 最后，李永梅老師帶來的專題報(bào)告《基于數(shù)據(jù)分析的小學(xué)英語教學(xué)成效研究》，為本次研討會(huì)注入了科學(xué)的力量。李老師對上學(xué)期期末考試成績進(jìn)行了深入分析，針對不同共同體，從試卷到書寫都做了細(xì)致入微的剖析，精準(zhǔn)指出了存在的閱讀、寫作、書寫三大問題，并提出了切實(shí)可行的改進(jìn)建議。同時(shí)，結(jié)合上周舉行的濰坊市小學(xué)英語新課標(biāo)、新教材、新課堂活動(dòng)，李老師分享了單元教學(xué)必備可視化工具，引導(dǎo)老師們從知識與我、知識與學(xué)生、知識與世界的角度思考教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教育的最終目的不是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一堆知識，而是學(xué)會(huì)一種思維。這場報(bào)告猶如一場及時(shí)雨，為老師們的教學(xué)工作提供了有力的理論支持與實(shí)踐指導(dǎo)。?</p> <p class="ql-block"> 此次研討會(huì)，恰似春日里一場及時(shí)的甘霖，滋潤著每一位參會(huì)教師的心田。在這個(gè)充滿希望的季節(jié)，他們收獲滿滿，帶著新理念、新方法踏上歸途。相信在未來的教學(xué)征程中，他們將以此次研討會(huì)為新起點(diǎn)，如春日繁花般綻放光彩，助力昌樂縣小學(xué)英語教育邁向新高度，讓英語學(xué)習(xí)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽、茁壯成長，開啟更加絢麗多彩的英語學(xué)習(xí)篇章。</p>