<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)技能，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展，探索課堂教學(xué)的高效方法，舞陽(yáng)縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了“嘗試杯”課堂展示交流活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師結(jié)合學(xué)科特色和自身優(yōu)勢(shì)，在課堂上展現(xiàn)出了個(gè)人特色和學(xué)科魅力。教師們根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的發(fā)展水平，充分挖掘教材內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作，都下了很大的功夫，以巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不同的角度，用不同的方式，在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩和成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">曹老師講授的《神州謠》第一課時(shí)，亮點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢，充分展現(xiàn)了優(yōu)秀的教學(xué)水平。本課是識(shí)字課，曹老師采用加一加、減一減、換一換、形聲字特點(diǎn)、聯(lián)系生活等多種方法識(shí)字，提高識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。在整節(jié)課的教學(xué)中充分體現(xiàn)語(yǔ)文課程工具性與人文性的統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block">劉向飛老師在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如講解、提問(wèn)、討論、圖片展示等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。特別是在講解節(jié)日習(xí)俗時(shí)，教師通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀地展示了節(jié)日的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。整節(jié)課的課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生積極參與，發(fā)言踴躍。教師通過(guò)講解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)了他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感。</p> <p class="ql-block">宋向陽(yáng)老師通過(guò)展示蝴蝶、樹(shù)葉等生活中的對(duì)稱(chēng)圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課注重動(dòng)手操作，體驗(yàn)探究， 教師設(shè)計(jì)了折一折、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)，加深了對(duì)概念的理解。教師教態(tài)自然親切，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氛圍輕松愉快。</p> <p class="ql-block">張菡馨老師利用剪紙導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生欣賞軸對(duì)稱(chēng)圖形的美，運(yùn)用了圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體素材，形象直觀地展示了軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作軸對(duì)稱(chēng)圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和審美能力，注重學(xué)生體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block">歐陽(yáng)濤老師以天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察天安門(mén)城樓的建筑物特點(diǎn)，進(jìn)而引出“軸對(duì)稱(chēng)圖形”的概念。天安門(mén)廣場(chǎng)是學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)觀察其建筑之美，可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。本節(jié)課注重學(xué)生參與，互動(dòng)性強(qiáng)， 教師設(shè)置了多個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。</p> <p class="ql-block">課后，二年級(jí)教師們對(duì)課堂進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，語(yǔ)文同科教師認(rèn)為：情境活動(dòng)創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的興趣，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解了文本，提升了語(yǔ)文核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)同科教師強(qiáng)調(diào)：在低學(xué)段課堂進(jìn)行開(kāi)放性活動(dòng)的時(shí)候，一定要強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律。通過(guò)交流探討切實(shí)可行的教學(xué)建議，讓授課老師們?cè)诜此颊n堂的同時(shí)也有了許多新的收獲和體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，二年級(jí)全體老師會(huì)在教研之路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。</p>