<p class="ql-block"> 沐浴春日暖陽(yáng)，追尋教育清風(fēng)。為深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮骨干教師在新課改中示范、引領(lǐng)作用，我校近期開(kāi)展了優(yōu)秀教師示范課活動(dòng)。此次活動(dòng)匯集了學(xué)校13個(gè)學(xué)科20位優(yōu)秀教師，老師們充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示了生動(dòng)、高效的教學(xué)模式，體現(xiàn)了新課標(biāo)理念下的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐。通過(guò)這些示范課，不僅促進(jìn)了教師間的交流與學(xué)習(xí)，更為青年教師的成長(zhǎng)提供了寶貴的借鑒機(jī)會(huì)。</p> 語(yǔ)文學(xué)科 <p class="ql-block"> 凌謝麗老師執(zhí)教的是《孫權(quán)勸學(xué)》一課，在這節(jié)課中，凌老師以任務(wù)式來(lái)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，對(duì)文本解讀深入，注重朗讀與細(xì)節(jié)分析，課堂活動(dòng)多樣化，學(xué)生參與度高，主體地位突出。</p> <p class="ql-block"> 莫舒翔老師執(zhí)教的是《小石潭記》一課，課堂以情境化教學(xué)為主線，創(chuàng)新設(shè)計(jì)"柳宗元文旅開(kāi)發(fā)"項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。課堂通過(guò)"石潭探秘"活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生品析文本細(xì)節(jié)，以"景點(diǎn)開(kāi)發(fā)"任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生梳理游記脈絡(luò)，結(jié)合"導(dǎo)游詞撰寫(xiě)"深化對(duì)景物描寫(xiě)與情感表達(dá)的理解。全程以沉浸式情境體驗(yàn)貫穿，既還原古人寄情山水的意境，又融合現(xiàn)代文旅創(chuàng)意，讓學(xué)生在趣味實(shí)踐中掌握文言知識(shí)，提升文學(xué)鑒賞力與語(yǔ)言應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與當(dāng)代素養(yǎng)的有機(jī)融合。</p> 數(shù)學(xué)學(xué)科 <p class="ql-block"> 潘來(lái)清老師執(zhí)教的是的《一元二次方程根的判別式》一課。課堂設(shè)計(jì)精妙，以快問(wèn)快答激活思維，通過(guò)針對(duì)訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ)，最后以能力提升環(huán)節(jié)深化理解。課程層次遞進(jìn)，既有基礎(chǔ)題型的邏輯推演，又融入綜合應(yīng)用的思維挑戰(zhàn)。教師講解思路清晰，注重引導(dǎo)學(xué)生自主推導(dǎo)判別式與根的關(guān)系，板書(shū)工整呈現(xiàn)知識(shí)脈絡(luò)，步驟嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。講練結(jié)合的教學(xué)模式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，既夯實(shí)運(yùn)算能力，又培養(yǎng)高階數(shù)學(xué)思維。</p> <p class="ql-block"> 馮三姐執(zhí)教的是《一元一次不等式》一課，本節(jié)課通過(guò)小組合作探究不等式性質(zhì)，凸顯學(xué)生主體地位。結(jié)合分層練習(xí)實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)。課堂有效提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移與思維進(jìn)階的有機(jī)統(tǒng)一。</p> 英語(yǔ)學(xué)科 <p class="ql-block"> 黎子欣老師執(zhí)教的是七年級(jí)下冊(cè)Unit3 My hometown——(Welcome to the unit）一課，本課以"家鄉(xiāng)"為主題，融合情境創(chuàng)設(shè)、VR技術(shù)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)展示北京景點(diǎn)VR視頻激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)"招聘小導(dǎo)游"情境引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)介紹景點(diǎn)，并延伸至梧州旅游推薦，提升學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。課堂滲透情感教育，在培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力與人文素養(yǎng)雙提升。</p> <p class="ql-block"> 吳穎梅老師執(zhí)教的是Unit3 Online tours(Welcome to the unit)一課。這是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，以認(rèn)識(shí)電腦構(gòu)造，了解電腦用途為主題開(kāi)展教學(xué)，經(jīng)過(guò)吳老師精心備課，充分利用科技賦能英語(yǔ)課堂教學(xué)，AI數(shù)字人創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力、VR的使用讓學(xué)生身臨其境、課堂引導(dǎo)學(xué)生使用電腦進(jìn)行AI搜索和實(shí)操接收電子郵件信息等技術(shù)無(wú)一不展示了科技走進(jìn)課堂的魅力。整個(gè)課堂，教學(xué)效果顯著，不同層次的學(xué)生都有不同收獲。</p> 道法學(xué)科 <p class="ql-block"> 羅道智老師執(zhí)教的是《依法行使權(quán)力》一課。羅老師以"權(quán)利應(yīng)如何依法行使"為核心議題鏈，將"行使權(quán)利需依法""維護(hù)權(quán)利守程序"等子議題編織成思維導(dǎo)圖。全國(guó)首例聲音AI侵權(quán)案作為破冰案例，如同投入湖心的石子，激起學(xué)生對(duì)"技術(shù)便利與權(quán)利保護(hù)"的深度思考；AI魔改電視劇案例則化作棱鏡，折射出著作權(quán)、肖像權(quán)與公共利益的復(fù)雜光譜。結(jié)課時(shí)的"創(chuàng)新性作業(yè)"環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對(duì)日常生活中遇到的糾紛，鄭重寫(xiě)下"不做沉默的看客，勇做維權(quán)的踐行者"的維權(quán)方案。當(dāng)維權(quán)方案化作紙筆間的墨痕，法治精神的種子已悄然扎根于青春心田。</p> <p class="ql-block"> 鐘小媚老師執(zhí)教的是《學(xué)會(huì)管理情緒》一課。鐘老師以"情緒管理"為核心議題，用三個(gè)關(guān)于情緒相關(guān)的子議題，形成"認(rèn)知-思辨-實(shí)踐"的邏輯閉環(huán)。如通過(guò)"小明情緒管理的"案例，通過(guò)設(shè)置適當(dāng)難度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生采用特色小組討論探究，將抽象概念具體化，展現(xiàn)出新穎的教學(xué)智慧。課堂通過(guò)情境活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情景、多媒體互動(dòng)等形式，打造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。</p> 歷史學(xué)科 <p class="ql-block"> 陳梅清老師執(zhí)教的是《安史之亂與唐朝衰亡》一課。課程設(shè)計(jì)精妙，以豐富史料為基礎(chǔ)，通過(guò)邏輯縝密的知識(shí)點(diǎn)拆解與層層遞進(jìn)的思辨分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史脈絡(luò)。其最大創(chuàng)新在于植入課堂辯論環(huán)節(jié)，既活躍了教學(xué)氛圍，又通過(guò)角色代入強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)藩鎮(zhèn)割據(jù)、中央集權(quán)等核心概念的理解，成功實(shí)現(xiàn)"史料實(shí)證"與"學(xué)生主體"的雙重突破，將歷史解釋與核心素養(yǎng)培養(yǎng)有機(jī)融合，展現(xiàn)了高效歷史課堂的實(shí)踐范式。</p> <p class="ql-block"> 周小春老師的《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》一課立足核心素養(yǎng)，精準(zhǔn)構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)史料研讀與影像互證，生動(dòng)還原歷史場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生在背景梳理中理解轉(zhuǎn)折必然性，在節(jié)點(diǎn)剖析中把握歷史進(jìn)程的深層邏輯。課堂創(chuàng)新采用"情境-問(wèn)題"雙驅(qū)動(dòng)模式，以采訪家庭三代人重映年代變化，既強(qiáng)化了時(shí)空觀念的培養(yǎng)，又提升了學(xué)生的歷史解釋能力。整節(jié)課實(shí)現(xiàn)了知識(shí)建構(gòu)與思維進(jìn)階的有機(jī)統(tǒng)一，充分彰顯了歷史學(xué)科育人價(jià)值。</p> 生物學(xué)科 <p class="ql-block"> 羅德志老師執(zhí)教的是《人的性別決定》一課。課堂以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，深入淺出地講解了性別遺傳的奧秘。通過(guò)探究染色體差異、模擬生男生女實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟了性別決定的科學(xué)原理。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊且富有邏輯。羅老師不僅傳授了知識(shí)，更引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)性別比例失衡問(wèn)題，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。這是一堂兼具科學(xué)性與人文關(guān)懷的優(yōu)質(zhì)示范課！</p> <p class="ql-block"> 李麗芳老師的《光合作用》示范課設(shè)計(jì)精妙，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣；實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，動(dòng)手操作與思維碰撞，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教師引導(dǎo)自然，點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)，有效提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。課堂氛圍活躍，教學(xué)效果顯著，是一堂極具示范性的優(yōu)質(zhì)課！</p> 地理學(xué)科 <p class="ql-block"> 黃格麗老師執(zhí)教的是《干旱的寶地-塔里木盆地》一課，緊扣新課標(biāo)要求，以“顏色”為線索重構(gòu)課堂：用“黃”解讀荒漠景觀特征，“綠”剖析綠洲生態(tài)價(jià)值，“黑”“白”關(guān)聯(lián)油氣資源開(kāi)發(fā)，將抽象地理概念具象化。通過(guò)生活化情境創(chuàng)設(shè)與問(wèn)題鏈驅(qū)動(dòng)，聚焦區(qū)域發(fā)展核心問(wèn)題，突破干旱環(huán)境認(rèn)知難點(diǎn)。課堂設(shè)計(jì)兼具學(xué)科邏輯與趣味性，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生探究熱情，強(qiáng)化人地協(xié)調(diào)觀與綜合思維培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 易麗萍老師的執(zhí)教的是《日本》一課。課堂立足教材，結(jié)合學(xué)情對(duì)內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)改編，通過(guò)創(chuàng)設(shè)旅游規(guī)劃、文化對(duì)比等真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生興趣。采用"案例導(dǎo)入-知識(shí)精講-情境應(yīng)用"的講練結(jié)合模式，既夯實(shí)了地理基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了區(qū)域認(rèn)知和問(wèn)題解決能力。課堂以學(xué)生為中心，將課本知識(shí)與生活實(shí)踐有機(jī)融合，有效提升了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> 物理學(xué)科 <p class="ql-block"> 李清麗老師執(zhí)教的是的《壓強(qiáng)》一課，以創(chuàng)意情境點(diǎn)燃課堂。教學(xué)中精準(zhǔn)拆解壓力作用效果，借助公式推導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)對(duì)比突破核心難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納壓強(qiáng)規(guī)律。課堂以“現(xiàn)象剖析—原理提煉—問(wèn)題解決”為軸心，實(shí)現(xiàn)“從生活走向物理”的深度學(xué)習(xí)，有效培育了學(xué)生的科學(xué)探究與實(shí)踐能力。</p> 化學(xué)學(xué)科 <p class="ql-block"> 陳柳清老師執(zhí)教的《金屬和金屬材料》復(fù)習(xí)課。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，凸顯兩大亮點(diǎn)：一是緊扣重難點(diǎn)構(gòu)建結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系，邏輯遞進(jìn)清晰，實(shí)現(xiàn)學(xué)科思維的系統(tǒng)化整合；二是巧用"金屬與社會(huì)發(fā)展"創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，通過(guò)多元互動(dòng)激發(fā)探究興趣，并動(dòng)態(tài)捕捉學(xué)情生成問(wèn)題鏈，靈活引導(dǎo)學(xué)生突破認(rèn)知難點(diǎn)，展現(xiàn)了目標(biāo)精準(zhǔn)、策略靈動(dòng)的高效課堂設(shè)計(jì)能力與扎實(shí)的教學(xué)功底。</p> 體育學(xué)科 <p class="ql-block"> 盧世林老師執(zhí)教的是《原地雙手頭上向前擲實(shí)心球+體能練習(xí)》。通過(guò)游戲?qū)耄捎梅垂瓊鬟f排球的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，投球動(dòng)作的形成，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)。在游戲化情境中掌握投擲要領(lǐng)，合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與自主學(xué)習(xí)能力同步提升，達(dá)成技能習(xí)得與體能發(fā)展的雙重目的。</p> 音樂(lè)學(xué)科 <p class="ql-block"> 黃梓宇老師執(zhí)教的是《聲動(dòng)梨園——京劇》一課。黃老師大膽地嘗試了音樂(lè)與美術(shù)的跨學(xué)科融合，充分發(fā)揮兩個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，讓課堂變得聲動(dòng)有趣。通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)京劇中的臉譜知識(shí)，掌握不同顏色的臉譜所代表的人物性格特征激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的熱愛(ài)。</p> 美術(shù)學(xué)科 <p class="ql-block"> 梁靖老師執(zhí)教的《花卉的秘密》課堂效果顯著。課程以精美課件為載體，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，突出花卉形態(tài)特征與繪畫(huà)技法等重難點(diǎn)。教師采用啟發(fā)式教學(xué)策略，師生互動(dòng)熱烈，學(xué)生創(chuàng)作積極性高漲。各教學(xué)模塊銜接流暢自然，既注重知識(shí)體系的完整性，又強(qiáng)調(diào)藝術(shù)實(shí)踐的趣味性，成功營(yíng)造了高效活躍的美術(shù)課堂氛圍。</p> 心理學(xué)科 <p class="ql-block"> 李秋嬴老師執(zhí)教的《當(dāng)生活"翻車"，我如何穩(wěn)定心態(tài)》心理課，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底。課程以情境體驗(yàn)為主線，通過(guò)案例分析、購(gòu)買保險(xiǎn)單等多元化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探索情緒管理策略。教師精準(zhǔn)把握"以生為本"理念，課堂中注重學(xué)生主體體驗(yàn)，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出對(duì)應(yīng)的策略。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次示范課活動(dòng)，蒼梧第一初級(jí)中學(xué)的教師們不僅展示了各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，更彰顯了學(xué)校對(duì)于教育教學(xué)質(zhì)量的高度重視。這些精彩的課堂實(shí)例為全體教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 心有所信，方能行遠(yuǎn)；學(xué)有所悟，而后篤行。相信在優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)下，蒼梧第一初級(jí)中學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)定能一路耕耘、一路高歌，在教研之路上凝聚智慧、砥礪前行，共同譜寫(xiě)教育的新篇章！</p> <p class="ql-block">圖文:各學(xué)科組</p><p class="ql-block">編輯:邵堅(jiān)妃</p><p class="ql-block">初審:柯茂蓮</p><p class="ql-block">終審:徐炳誼</p>