課程背景 <p class="ql-block"> 基于《西游記》本身的文學價值及《3一6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到的有關(guān)幼兒文學藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，根據(jù)大班幼兒年齡特點，我們及時抓住了幼兒的興趣點，以《西游記》為載體，開啟了大三班的《趣讀西游》的班本活動之旅。</p> 一、?遇見“西游” <p class="ql-block"> 一首《西游記》的童謠在孩子們中間流傳開來，成為了他們最近的熱門話題。孩子們對孫悟空的崇拜之情也愈發(fā)濃厚，因為孫悟空擁有無所不能的力量，能夠戰(zhàn)勝一切困難。而金箍棒作為孫悟空的武器，也成為了孩子們討論的焦點。每當談?wù)摰竭@些話題，孩子們總是興致勃勃，充滿了濃厚的興趣。</p> <p class="ql-block">陳希芫：孫悟空很厲害，他可有七十二變呢！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">張新澤：孫悟空很厲害因為他有個很厲害的武器叫金箍棒。</p> <p class="ql-block">陳果：他的筋斗云能帶他飛起來而且速度很快。</p> <p class="ql-block"> 教師思考：</p><p class="ql-block"> 《西游記》是中國四大名著之一，也是我國兒童文學作品的典范。它包含了豐富的傳統(tǒng)文化元素，對于孩子們的成長和文化傳承具有重要意義。將《西游記》引入幼兒園課程，可以讓孩子們從小接觸到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化自信心。 </p> 二、走進西游 西游大調(diào)查 <p class="ql-block"> 通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于《西游記》不僅僅有濃厚的興趣，對于《西游記》的故事情節(jié)也有了一定的了解，如：《大鬧天宮》《真假美猴王》、《三打白骨精》、《大戰(zhàn)紅孩兒》，關(guān)于《西游記》的故事還有很多很多……</p> <p class="ql-block"> 陳瀟然：孫悟空很厲害，我也想像孫悟空一樣厲害。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 胡兮悅：我喜歡芭蕉扇，漂亮又厲害！我想在美工區(qū)也做一把。</p> <p class="ql-block"> 尹一晴：我特別喜歡聽《美猴王出世》，我覺得非常神奇，孫悟空是從石頭縫里蹦出來的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 對《西游記》有很多想知道的問題：</p><p class="ql-block"> 為什么孫悟空會七十二變？</p><p class="ql-block"> 為什么孫悟空用火也燒不壞。</p><p class="ql-block"> 為什么沙僧總是他挑擔。</p><p class="ql-block"> 西游記里有哪吒，是孫悟空厲害還是哪吒厲害？</p> <p class="ql-block"> 教師的思考： </p><p class="ql-block"> 通過觀察孩子們的對話，我們發(fā)現(xiàn)他們對《西游記》的故事情節(jié)非常感興趣，總是有說不完的話題?？吹胶⒆觽兣d致勃勃地討論，我們也感受到了他們對西游主題的濃厚興趣。</p> <p class="ql-block"> 我們順著孩子們的興趣，發(fā)起一個關(guān)于《西游記》的故事分享活動。我們讓孩子們聽故事、講故事、畫故事，通過多種方式更深入地了解《西游記》。</p> 我最喜歡的西游記故事情節(jié) 西游故事連環(huán)畫 我最喜歡的西游人物——人物圖鑒 <p class="ql-block"> 班級收集了幾套《西游記》故事書，每次利用碎片時間，孩子們都爭搶著去閱讀區(qū)取《西游記》，一起閱讀《西游記》故事書，并進行討論。</p> <p class="ql-block"> 教師的思考： </p><p class="ql-block"> 通過表征自己最喜歡的西游人物，發(fā)現(xiàn)孩子們多數(shù)喜歡英雄正義的角色，孫悟空也成為了孩子們最喜歡的西游人物，而幼兒也在繪畫和表征中，體現(xiàn)自身想法與體會，通過繪畫的方式，梳理了幼兒思考的邏輯思維能力。</p> <p class="ql-block"> 在《趣讀西游》篇章中，興趣是最好的老師，老師緊緊抓住了孩子對《西游記》中人物的喜愛，引導孩子們初識西游、共賞西游、西游大調(diào)查，讓孩子們感受《西游記》的魅力，從中獲得無限的樂趣，在課程探索中，幼兒自然的表現(xiàn)與表達是精讀經(jīng)典的魅力所在。</p>