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張肖遙公開課語言《慌張先生》

張肖遙

<p class="ql-block">【設(shè)計意圖】</p><p class="ql-block">幼小銜接要求：大班幼兒應(yīng)該具有有計劃的做事、自我管理的能力。繪本《慌張先生》從兒童視角出發(fā)，讓孩子們在歡笑的同時了解遵守時間、做好計劃、學(xué)會自我管理的重要性。這個繪本沒有教條式地教導(dǎo)孩子要有時間觀念，而是展現(xiàn)一段時間內(nèi)慌張先生和村民們做事的發(fā)展結(jié)果，對比感受時間管理的重要性。所以我將重難點放在引導(dǎo)幼兒觀察畫面，能有序、連貫地講述一段時間內(nèi)人物做的事情。在此基礎(chǔ)上，通過對比觀察，講述慌張先生做事慌張的原因，感受做事情有計劃的重要性，并動腦筋幫助主人公制定計劃，講述內(nèi)容和理由，學(xué)習(xí)時間管理。</p><p class="ql-block">【活動目標(biāo)】</p><p class="ql-block">1.通過自主閱讀，能有序、連貫、清楚地講述畫面內(nèi)容。</p><p class="ql-block">2.能用自己的語言講述慌張先生做事慌張的理由，知道做事要有計劃性。</p><p class="ql-block">3.嘗試為慌張先生制定合適的計劃并講述計劃內(nèi)容，體會到做事要提前做好準(zhǔn)備的積極經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">1.出示封面，直接導(dǎo)入</p><p class="ql-block">師：瞧，他是古怪國大樹村的居民，人們不記得他的名字了，只叫他慌張先生。到底為什么會叫他慌張先生呢，我們一起來看看繪本。</p> <p class="ql-block">集體閱讀繪本第1頁，根據(jù)村民的特點取名</p> <p class="ql-block">師：請你們仔細閱讀圖片，和好朋友一起看一看說一說村民在什么時間做了哪些事情。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">幼兒分散自主閱讀。</p> <p class="ql-block">你來介紹哪個村民，他在什么時間，做什么事情？</p> <p class="ql-block">師：這些時候，慌張先生都在干嘛？（一直在睡覺）。</p> <p class="ql-block">討論慌張先生做事慌張的原因，知道做事要有計劃性</p> <p class="ql-block">因為慌張先生不會提前做準(zhǔn)備，總是等到時間快到了才開始，所以他做什么事都匆匆忙忙。他要學(xué)習(xí)村民們做好演出前的計劃，留出足夠的時間，才能不慌不忙。現(xiàn)在你們知道為什么叫他慌張先生了吧！</p> <p class="ql-block">明天就是慌張先生的演出了，你們制定計劃幫他度過明天的演出吧！</p> <p class="ql-block">你們的計劃表是怎樣制定的，內(nèi)容介紹給大家聽聽。</p> <p class="ql-block">老師們在給予指導(dǎo)</p> <p class="ql-block">可以在講述繪本結(jié)局的時候教師語言要更生動一點</p> <p class="ql-block">多提一提小朋友回答問題，給小朋友介紹一下慌張的意思</p><p class="ql-block">?</p>