<p class="ql-block"> 春意盎然三月天，教研深耕正當(dāng)時(shí)。為精準(zhǔn)診斷課堂實(shí)效，優(yōu)化備考策略，3月18日上午，武漢經(jīng)開(kāi)區(qū)教育局教研室各學(xué)科教研員迎著晨曦步入黃陵中學(xué)校園，開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)工作。專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)深入課堂一線，通過(guò)觀課評(píng)課、學(xué)科研討、備考指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，為學(xué)校教育教學(xué)提質(zhì)和中考科學(xué)備考把脈開(kāi)方，蓄力領(lǐng)航。</p> <p class="ql-block"> 九年級(jí)語(yǔ)文組阮慧老師教授了《文言文題意理解專(zhuān)題講解》一課，她基于學(xué)情精準(zhǔn)選擇教學(xué)時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生解題依據(jù)模糊的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)“勾畫(huà)關(guān)鍵依據(jù)—標(biāo)注邏輯關(guān)系—自主講解思路”的學(xué)習(xí)路徑，通過(guò)學(xué)生上臺(tái)勾畫(huà)文本關(guān)鍵詞句、梳理文意推理鏈條并清晰闡釋解題過(guò)程，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)與思維訓(xùn)練的統(tǒng)一。教研員祝優(yōu)老師建議課堂可增設(shè)齊讀環(huán)節(jié)強(qiáng)化文言文整體語(yǔ)感，同時(shí)在題意分析中注重結(jié)合古今詞義對(duì)比，進(jìn)一步細(xì)化文本深層意蘊(yùn)的挖掘，促進(jìn)文言基礎(chǔ)知識(shí)與高階思維能力的協(xié)同發(fā)展。 </p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研員劉敏鵑老師走進(jìn)了洪達(dá)老師和潘靜秋老師的課堂。洪老師講授了概率專(zhuān)題復(fù)習(xí)課，他引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理概率的基礎(chǔ)知識(shí)，為后面的練習(xí)作了很好的鋪墊，然后洪老師選擇了典型例題講解，師生通過(guò)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固深化基礎(chǔ)知識(shí)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。潘老師教授平行線性質(zhì)和判定復(fù)習(xí)專(zhuān)題課，她先回顧平行線的性質(zhì)和判定，為充分利用知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生討論，分層展示，由簡(jiǎn)到難，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)學(xué)科由余靜雯老師和戴珂老師授課。兩個(gè)老師分別帶來(lái)了一節(jié)讀寫(xiě)課和聽(tīng)說(shuō)課，在課后的研討交流中，區(qū)英語(yǔ)教研員羅晉老師肯定了兩位老師的授課能力，也針對(duì)中考命題方向指明了今后的教學(xué)方向和重點(diǎn)。就聽(tīng)說(shuō)課，羅老師認(rèn)為在聽(tīng)前還是要準(zhǔn)備足夠的鋪墊，多為學(xué)生搭支架，一步步引導(dǎo)學(xué)生完成聽(tīng)力任務(wù)，并且要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，直觀地訓(xùn)練學(xué)生捕捉信息的能力。對(duì)于閱讀課，羅老師也指出要對(duì)題目或者語(yǔ)篇進(jìn)行合適的難度篩選，摒棄不匹配孩子能力的內(nèi)容，勇于改編教材。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能充滿信心。對(duì)于九年級(jí)后續(xù)備考，面對(duì)大環(huán)境變化，羅老師建議各位老師還是要研究備考手冊(cè)，掌握命題方向，平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中還是注意降低訓(xùn)練難度，多以基礎(chǔ)化、低中階思維難度的題型為主。</p> <p class="ql-block"> 歷史學(xué)科汪文慧老師和江雯老師分別講授了一節(jié)新授課和復(fù)習(xí)課。汪文慧老師的新授課《金和南宋對(duì)峙》以陸游的詩(shī)為線索，串聯(lián)整節(jié)課。這節(jié)課課突出了民族交融這個(gè)主題，探究了金的建立、金滅遼及北宋的滅亡、南宋偏安與岳飛抗金等。最后學(xué)生從民族交融的角度致信陸游，創(chuàng)新性和趣味性十足。江雯老師九年級(jí)習(xí)題講評(píng)課，采用小組合作的形式，解決選擇題中的錯(cuò)題，后半節(jié)課為本節(jié)課的亮點(diǎn)，對(duì)于開(kāi)放型試題的講評(píng)，教師出示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自評(píng)，組內(nèi)互評(píng)，最后選出優(yōu)秀作品朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)后教師總結(jié)。這節(jié)課每位同學(xué)參與到課堂活動(dòng)中，在激烈的討論中對(duì)開(kāi)放型試題的作答有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。教研員韓文凱老師和董麗娟老師也分別提出了寶貴的意見(jiàn)，他們建議在史料選擇上老師們要展現(xiàn)出更敏銳的學(xué)術(shù)判斷力，也可適當(dāng)加入和學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 物理教研員陳策深入八九年級(jí)的課堂。八年級(jí)劉勇亮老師老師教授《液體壓強(qiáng)》一課，劉老師用生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生一步步理解知識(shí)點(diǎn)，并引發(fā)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的濃厚興趣。九年級(jí)周立濤老師講授了摩擦力復(fù)習(xí)專(zhuān)題課。他的課主要設(shè)計(jì)思路在于帶領(lǐng)學(xué)生回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并在例題講解中引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)內(nèi)容為摩擦力的方向與大小。教研員高度評(píng)價(jià)了兩節(jié)物理課，老師們教學(xué)設(shè)計(jì)很合理，講解到位，但也點(diǎn)出課堂容量大，環(huán)節(jié)緊促，給學(xué)生思考時(shí)間不夠，設(shè)計(jì)上還可以更加優(yōu)化，多讓學(xué)生回顧課本，填寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生的知識(shí)形成體系。</p> <p class="ql-block"> 道法教研員蔡曉玲聽(tīng)了趙國(guó)祥老師《人要自信》以及何青老師的《知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)大比拼》兩節(jié)課。兩節(jié)課的學(xué)生參與度都很高，教學(xué)目標(biāo)明確，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，重難點(diǎn)把握精準(zhǔn)，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)教研員也點(diǎn)出教學(xué)內(nèi)容碎片化較多，建議加強(qiáng)整體性，可以適當(dāng)采用思維導(dǎo)圖的方式引導(dǎo)學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 化學(xué)教研員王智慧老師翻閱了學(xué)生們的化學(xué)作業(yè)，與我?；瘜W(xué)老師羅玉波，李帆，交流了金屬與鹽溶液反應(yīng)專(zhuān)題的講題思路以及例題分析，隨后便針對(duì)我校學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)情，提出了教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block"> 此次視導(dǎo)活動(dòng)為我校教育教學(xué)工作注入新動(dòng)能，專(zhuān)家組提出的前瞻性建議為課程改革明晰了方向。學(xué)校將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，深化教學(xué)研究，優(yōu)化育人路徑，全面提升教育教學(xué)品質(zhì)。全體教師將秉持“以評(píng)促改、以導(dǎo)促優(yōu)”的理念，凝心聚力落實(shí)視導(dǎo)成果，以更飽滿的熱情投身教育改革實(shí)踐，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入持久動(dòng)力。</p>