<p class="ql-block">春歸大地催新綠，教研深耕正當(dāng)時。為進(jìn)一步落實“雙減”政策，深入推行“三新四行動”，3月19日上午“聚焦新教材 ，共研新策略”的小學(xué)英語三年級新教材專題研討活動在民富園小學(xué)舉行。此次活動以三年級英語新教材為切入點，幫助教師理解新教材，用好新教材，通過課例展示、互動評課、主題沙龍、點評總結(jié)等多元形式于以教材之“變”撬動課堂之“新”，賦能教師專業(yè)發(fā)展新生態(tài)，探尋核心素養(yǎng)落地的有效路徑。民富園小學(xué)劉德梅校長和王麗校長全程參與活動。</p> 活動一：課例觀摩 <p class="ql-block">來自民富園小學(xué)楊陽老師與宋文俊老師，分別帶來譯林版三年級下冊 Unit 3 School rules 第一課時和第二課時的單元整體教學(xué)課例展示。</p><p class="ql-block">楊老師執(zhí)教的第一課時，導(dǎo)入環(huán)節(jié)從做好課前準(zhǔn)備，師生共同討論學(xué)生熟悉的課堂規(guī)則為主題引領(lǐng)，建構(gòu)Class rules，接著從主題圖入手討論Library rules。還通過豐富多樣的、趣味的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解并掌握校園規(guī)則，實現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣養(yǎng)成的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中融入游戲元素，看動作猜規(guī)則、唱韻律等，讓學(xué)生在互動、情境表演中充分了解School rules，規(guī)范自我行為，立德樹人.</p> <p class="ql-block">在宋老師的第二課時課堂上，與第一節(jié)課銜接檢查課后作業(yè)入手，復(fù)習(xí)卡通Library rules并融入語音版塊的學(xué)習(xí)，采用直拼方式，聽音感受，韻律閱讀，自主發(fā)現(xiàn)更多的有/t/ /d/音素的單詞。Story time的學(xué)習(xí)她深入剖析文本，以Big question為引領(lǐng)，用英語學(xué)習(xí)活動觀有層級的設(shè)計學(xué)習(xí)活動。把握文本故事主線，細(xì)節(jié)閱讀中發(fā)現(xiàn)主人公破壞規(guī)則的行為，巧妙地搭建起教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生校園生活的橋梁，拓展活動為談?wù)摗瓣柟怏w育活動”應(yīng)遵守的規(guī)則，適度擴(kuò)展，豐富了單元主題，實現(xiàn)學(xué)科育人。</p> 活動二：互動研討 <p class="ql-block">兩位老師的課堂為我們打開了多維思考的窗口，既有亮點可循，亦有待改空間。參會老師從課堂設(shè)計、學(xué)生課堂表現(xiàn)、課堂效果及自己的課堂實況、學(xué)情等多方面發(fā)表了自己的觀點。<span style="font-size:18px;">課例觀摩研討，為青年教師進(jìn)一步成長提供了鍛煉的平臺，又為參培教師提供了觀摩學(xué)習(xí)、交流研討的機(jī)會。</span></p> 活動三：“品題說題”沙龍 <p class="ql-block">課堂是教學(xué)的主陣地，而作業(yè)與命題則是檢驗學(xué)習(xí)成效的“試金石”。在“雙減”背景下，如何讓作業(yè)設(shè)計從“量”的減少轉(zhuǎn)向“質(zhì)”的提升？如何通過命題創(chuàng)新撬動學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展？ 解放教育集團(tuán)四所學(xué)校的教研團(tuán)隊，分別圍繞“聽、說、讀、寫”四大維度，分享了他們的命題智慧與作業(yè)設(shè)計策略。</p> <p class="ql-block">從“聽”啟程，從“聽音辨義”到“聽文解意”，我們看到聽力作業(yè)如何從“耳朵訓(xùn)練”升級為“思維體操”！來自云苑路小學(xué)胡天嬌老師分享了云苑團(tuán)隊從學(xué)段目標(biāo)、語音知識內(nèi)容要求、語篇知識內(nèi)容要求、語言技能教學(xué)以及策略與方法等維度關(guān)于新課標(biāo)聽力命題的研討 ，展示了一些契合三年級學(xué)生水平的聽力題型，通過對這些題型的運用，可以有效檢驗學(xué)生對聽力知識的掌握程度，進(jìn)一步助力學(xué)生聽力能力的提升。</p> <p class="ql-block">從“敢開口”到“會表達(dá)”，生活化情境為口語賦能！來自綠地小學(xué)的彭舒琪老師分享了她們團(tuán)隊以三年級下冊第三單元School rules為背景，對學(xué)生日常比較常見的訓(xùn)練“說”這一技能的作業(yè)設(shè)計進(jìn)行分析，再借助AI設(shè)計其他的教學(xué)活動，探討傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計和AI賦能的作業(yè)設(shè)計的優(yōu)缺點。讓口語作業(yè)從“照本宣科”變?yōu)椤罢媲楸磉_(dá)”！感受語言輸出的真正魅力！</p> <p class="ql-block">閱讀是思維的翅膀，在三年級起步階段，如何設(shè)計閱讀任務(wù)既保護(hù)興趣又培養(yǎng)高階思維？來自新元團(tuán)隊孫曼老師帶著我們從“碎片化問答”到“主題意義探究”，慢慢走進(jìn)“讀”的世界，探索文本深處的思維密碼。閱讀命題正在成為學(xué)生與文本深度對話的橋梁！</p> <p class="ql-block">寫作是語言能力的綜合體現(xiàn)，但“寫什么？怎么寫？”常讓學(xué)生望而生畏。來自解放路小學(xué)的闞璐老師通過案例分析分享了如何讓寫作任務(wù)從“負(fù)擔(dān)”變成“表達(dá)欲”！讓寫作從“單向輸出”變?yōu)椤皠討B(tài)生長”！</p> 活動四：點評總結(jié) <p class="ql-block">英語研訓(xùn)員劉煜鵬老師，從主題引領(lǐng)、情境立題、任務(wù)驅(qū)動、語用為先、思維發(fā)展、培育素養(yǎng)六個方面進(jìn)行命題解讀。劉老師展示了許<span style="font-size:18px;">多豐富的題源，從測試角度談一些市面上教輔材料中不科學(xué)但常</span>見的題型，還展示了原版作業(yè)紙上的思維層級較高的好題型。劉老師強(qiáng)調(diào)在命題選題時應(yīng)該注重話題語境創(chuàng)設(shè)；注重閱讀習(xí)慣培養(yǎng)；注重形式意義使用；注重正確豐富連貫；注重少講精練引領(lǐng)；注重階段分類有效等科學(xué)地改題、編題，同時要兼顧語言基礎(chǔ)與思維進(jìn)階，通過趣味性圖文和生活化語料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，落實英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">暖陽灑向校園，書聲瑯瑯回蕩，這是教育與春天的相逢。從“聽”的思維進(jìn)階，到“說”的情境賦能；從“讀”的深度對話，到“寫”的過程生長——我們看到了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計的無限可能！在這個萬物拔節(jié)生長的季節(jié)里，這是一場屬于三年級孩子們的“知識春雨”，更是一段屬于我們的“教研新程”。愿今天的智慧碰撞，能成為大家回歸課堂后創(chuàng)新實踐的星火。讓我們繼續(xù)以“命題”為支點，以“素養(yǎng)”為標(biāo)尺，共同書寫云龍英語教育的新篇章！</p>