<p class="ql-block">今天，我走進(jìn)了九(8)班，從早上7點(diǎn)30分開始，與同學(xué)們一起度過了充實(shí)的一天。我們聽了五節(jié)課，還交流了一節(jié)《中考與人生》主題課，輕松又快樂。老師們務(wù)實(shí)高效又幽默的教學(xué)風(fēng)格讓我印象深刻，同學(xué)們認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)態(tài)度也感染了我。與去年相比，我感受到了這里不一樣的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)即將到來的一模考試充滿了期待和信心。</p><p class="ql-block"> 班級(jí)的備考文化具有以下特征:自信自強(qiáng)的進(jìn)步追求，拼博互助的團(tuán)隊(duì)精神。</p> <p class="ql-block">走進(jìn)教室，首先映入眼簾的是門上貼著的對(duì)聯(lián)：“扶搖直上步步高”，“未來筑夢(mèng)皆可期”。這不僅激勵(lì)著每一位學(xué)生，也讓我感受到了班級(jí)積極向上的精神風(fēng)貌。</p> <p class="ql-block">教室的墻上掛著一句勵(lì)志標(biāo)語：“努力成為很哇塞的人！”它提醒著我們，無論前方的路多么艱難，只要全力以赴，未來就一定可期?！叭σ愿啊?、“未來可期”、“前途似錦”，這些詞語仿佛在告訴我們，只要堅(jiān)持努力，夢(mèng)想就會(huì)越來越近。</p> <p class="ql-block">手抄報(bào)的主題是中考加油，畫著一只展翅飛翔的小鳥和一個(gè)男孩仰望星空的畫面，旁邊還有幾句鼓勵(lì)的話語，“逢考必過”、“不負(fù)青春”。這些畫面和文字激勵(lì)著每一位學(xué)生，為即將到來的中考做好準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">早自習(xí)時(shí)，賈瑞華老師早早地組織學(xué)生們朗讀，為一天的學(xué)習(xí)拉開了序幕。朗朗的讀書聲充滿了整個(gè)教室，讓人感受到學(xué)習(xí)的熱情。</p> <p class="ql-block">教室里坐滿了學(xué)生，他們穿著校服認(rèn)真聽課。課堂上，學(xué)生們積極思考，認(rèn)真記錄筆記，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課是蔡夏君老師上的科學(xué)課，主題是《運(yùn)動(dòng)和力》復(fù)習(xí)課。</p><p class="ql-block">1,課件與課堂設(shè)計(jì)自主化，校本化。</p><p class="ql-block">2,課堂教學(xué)的情景設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)而又趣味性，以奧運(yùn)會(huì)冰壺比賽場(chǎng)景引入主題并且,以此為任務(wù)貫穿整節(jié)課。</p><p class="ql-block">3.緊扣新課標(biāo)，目標(biāo)明確：課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)新課標(biāo)要求，以冰壺運(yùn)動(dòng)為例，貫穿知識(shí)講解與應(yīng)用，將抽象知識(shí)與生活實(shí)例結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣與知識(shí)遷移能力。</p><p class="ql-block">4.培養(yǎng)高階思維，提升能力： 借助冰壺運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化、小球運(yùn)動(dòng)情況分析等，引導(dǎo)學(xué)生思考力與運(yùn)動(dòng)方向不同關(guān)系時(shí)的作用效果，培養(yǎng)邏輯思維。</p><p class="ql-block">5.多樣教學(xué)方法，促進(jìn)理解，逐步提升難度，鞏固知識(shí)的同時(shí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課是周冰雅老師上的話題作文復(fù)習(xí)課。本堂課亮點(diǎn)總結(jié)</p><p class="ql-block">1. 系統(tǒng)性知識(shí)整合：課件內(nèi)容覆蓋七年級(jí)至九年級(jí)教材，復(fù)現(xiàn)并深化“節(jié)日”主題，體現(xiàn)知識(shí)難度遞進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。串聯(lián)過的內(nèi)容與語法知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，符合“復(fù)習(xí)-應(yīng)用-拓展”的認(rèn)知規(guī)律，幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。</p><p class="ql-block">2. 文化浸潤(rùn)與語言實(shí)踐結(jié)合：通過春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的探究，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)文化習(xí)俗（如貼春聯(lián)、包粽子），既提升語言能力，又增強(qiáng)文化自信。</p><p class="ql-block">3. 差異化學(xué)習(xí)支持：練習(xí)設(shè)計(jì)兼顧不同水平學(xué)生?；A(chǔ)薄弱者可通過模板句型模仿輸出，降低難度，能力較強(qiáng)者可拓展細(xì)節(jié)描寫、意義表達(dá)等，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，人人有話寫。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)課是賈瑞華老師上的《新民主主義革命的開始》復(fù)習(xí)課。</p><p class="ql-block">1,賈老師的課極具幽默，課前與學(xué)生的背靠背的玩，迅速提升課堂的正向情緒。上課的動(dòng)作與語言，使得上課輕松快樂!</p><p class="ql-block">2.賈老師非常重視''讀''的復(fù)習(xí)功能。</p><p class="ql-block">3，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，符號(hào)考什么，上什么的原則。</p><p class="ql-block">4,從單元概括教學(xué)著手，厘清三大史事的內(nèi)在邏輯關(guān)系，思想大解放為五四運(yùn)動(dòng)作了思想鋪墊，五四運(yùn)動(dòng)為中共誕生創(chuàng)造條件。</p><p class="ql-block">以“娜拉出走”引起青年反響為例，理解新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)思想解放作用；以近代各階層為救亡圖存的奮斗歷程的闡述，認(rèn)識(shí)只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，從而理解中共誕生是開天辟地的大事，革命面貌煥然一新的歷史走向。</p> <p class="ql-block">下午第一節(jié)是陳國(guó)成老師上的《直線型函數(shù)圖象的應(yīng)用》復(fù)習(xí)課。</p><p class="ql-block">1.陳老師務(wù)實(shí)落實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。課前不但設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好發(fā)現(xiàn)單，而且用紅筆對(duì)每道題做一遍。深中，緊緊圍繞發(fā)現(xiàn)課的步驟落實(shí)教學(xué)任務(wù)，課后，在學(xué)生的要求下，對(duì)多位學(xué)生進(jìn)行答疑。</p><p class="ql-block">2. 緊扣中考核心，直擊高頻考點(diǎn).考什么，怎么考，怎么得分，始終貫穿整節(jié)課</p><p class="ql-block">3,學(xué)生不僅能鞏固直線型函數(shù)圖象的應(yīng)用，還能提升從實(shí)際問題抽象數(shù)學(xué)模型的能力，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的解題思維鏈，為中考打下扎實(shí)基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">3. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主建構(gòu)知識(shí) </p><p class="ql-block">設(shè)計(jì)“讀圖→析圖→建?！鷥?yōu)化”四步任務(wù)，學(xué)生通過自主分析圖象特征熟練運(yùn)用直線型函數(shù)圖象解決復(fù)雜動(dòng)態(tài)問題，將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓其在解決問題的過程中自然建構(gòu)知識(shí)體系。</p><p class="ql-block">4.分層鞏固，兼顧差異</p><p class="ql-block">一題多問，梯度設(shè)計(jì)，滿足不同層次學(xué)生需求。</p><p class="ql-block">5. 反思遷移，升華核心素養(yǎng) </p><p class="ql-block">通過問題鏈（如“解決這類問題的通用步驟是什么？”“我的思考漏洞在哪里？”）推動(dòng)學(xué)生復(fù)盤思維過程，提煉解題策略。 </p> <p class="ql-block">下午第三節(jié)課是翁海燕老師上的試卷分析課?！蹲鲱}悟理始為真——九下第四、五單元試卷講評(píng)課》</p><p class="ql-block">1.課前對(duì)考試的試卷、結(jié)果和原因做了充分的研和準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block">2,課中基于學(xué)情的要求和教學(xué)容量，精準(zhǔn)把握</p><p class="ql-block">3.基于數(shù)據(jù)，結(jié)合試卷復(fù)盤單，梳理失分原因，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注備考過程中養(yǎng)成的習(xí)慣、培養(yǎng)的耐心、思考的角度和復(fù)盤的方法。</p><p class="ql-block">4.結(jié)合典型例題，提煉“答題策略小貼士”，基于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以培養(yǎng)學(xué)生的思考力、理解力為核心任務(wù)。</p><p class="ql-block">5.由“一個(gè)”拓展到“一類”，培養(yǎng)學(xué)生同類型考題能舉一反三、觸類旁通的答題思維。</p><p class="ql-block">6.作業(yè)中的任務(wù)二設(shè)計(jì)體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，基于學(xué)生的學(xué)情困惑，來作為教師專題復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)原點(diǎn)，讓每一次考試都能成為真正的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之旅。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 激勵(lì) <p class="ql-block">這一天的課堂學(xué)習(xí)讓我感受到了九(8)班自強(qiáng)自信的進(jìn)步追求和拼博互助的團(tuán)隊(duì)精神。我相信，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，每一位學(xué)生都能取得優(yōu)異的成績(jī)，迎接美好的未來。</p>