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以素養(yǎng)提升促教學(xué)變革——鄭州市小學(xué)語文學(xué)科舉行素養(yǎng)提升研討活動

鄭州市小學(xué)語文

<p class="ql-block">為落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》精神，發(fā)揮評價導(dǎo)向教學(xué)的功能，提升我市小學(xué)語文學(xué)科教師評價素養(yǎng)，3月19日上午，鄭州市小學(xué)語文學(xué)科素養(yǎng)提升研討活動在高新區(qū)鄭中國際學(xué)校（小學(xué)部）報告廳召開。鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室語文教研員余昆侖、鄭州高新區(qū)教研和智慧教育發(fā)展中心主任張金鵬、鄭州市創(chuàng)新實驗學(xué)校校長王昌勝，區(qū)縣（市）教研員及部分學(xué)校教學(xué)干部和小學(xué)語文骨干教師代表300余人參與此次研討活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">會上，鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)黨總支書記竇霞、鄭州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)五龍口小學(xué)語文老師鄭青杰分別做題為《以素養(yǎng)為導(dǎo)向，讓評價回歸育人本質(zhì)》和《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的有效評價思考與實踐》的經(jīng)驗分享。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">竇霞結(jié)合鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)非紙筆測評的做法，分享了一二年級非紙筆“四維”評價路徑：以“知—致—智”為內(nèi)核構(gòu)建科學(xué)測評體系，聚焦目標(biāo)設(shè)計、標(biāo)準(zhǔn)實施與成效閉環(huán)，強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向的趣味化多元評價，通過診斷性結(jié)果反哺教學(xué)迭代，實現(xiàn)認(rèn)知深化到思維進(jìn)階的價值躍遷。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鄭青杰從評價背景的概述，評價系統(tǒng)的構(gòu)建，評價設(shè)計的改進(jìn)，評價方面的困惑四個方面來闡述。她分析了語文學(xué)科核心素養(yǎng)四個方面的關(guān)系及如何用理論指導(dǎo)評價，并用實例闡述了如何確定基于學(xué)科核心素養(yǎng)的評價目標(biāo)，并以試題具體案例分析如何從整體感知、信息整合、理解闡釋、推理探究、作出評價五個方面考查學(xué)生閱讀鑒賞能力。她還指出要構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的科學(xué)的評價生態(tài)，打通落實學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)的“最后一公里”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最后，鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室語文教研員余昆侖做題為《2024年鄭州市小學(xué)語文學(xué)科素養(yǎng)分析與命題培訓(xùn)》的專題報告，在梳理近五年的鄭州市小學(xué)語文學(xué)科素養(yǎng)調(diào)研命題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從命題思想與數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、試題特點與作答分析、實踐思考與命題建議三個方面闡述我市小學(xué)語文學(xué)科素養(yǎng)提升的有效策略，命題實踐過程中的技術(shù)操作路徑，以及評價導(dǎo)向教學(xué)的重要現(xiàn)實意義。他強(qiáng)調(diào)要注意基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教考銜接、注重情境任務(wù)設(shè)置、加強(qiáng)讀寫結(jié)合等；語文學(xué)科命題需要指向考查學(xué)生的思維和表達(dá)能力，命題情境真實、新穎、有豐富內(nèi)涵，要回歸語文學(xué)科內(nèi)涵。同時，也提醒與會老師思考面臨的問題，如如何科學(xué)和有效地開展一、二年級非紙筆測試，課標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量如何有效細(xì)化和轉(zhuǎn)化，非紙筆測試如何與過程性評價有機(jī)結(jié)合起來等。最后，余老師基于目前小學(xué)語文測評領(lǐng)域存在的問題，提出切實可行的改進(jìn)建議，并強(qiáng)調(diào)要研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化校本教研、評價導(dǎo)向教學(xué)、提升命題質(zhì)量、探索多元評價，真正實現(xiàn)評價育人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">反躬自省以致精進(jìn)，篤行不怠以臻遠(yuǎn)方。這場兼具理論高度與實踐深度的研討活動，不僅為我市小學(xué)語文教師提供了評價改革的行動指南，更彰顯了鄭州小語人以評促教、以評育人的教育情懷。本次學(xué)科素養(yǎng)提升研討活動，必將有力促進(jìn)鄭州市小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。</p>