<h3>1. 開篇：初遇·相聚</h3> <h3>“春風拂面，暖陽微醺”。2025年3月16日至3月25日，來自江西省中小學學科教育追夢人齊聚最美杭州。國培首日，陌生的面孔因共同的理想而碰撞，一場精心設計的破冰行動，讓距離消融，讓教育熱忱在此生根發(fā)芽……”</h3> <h3>??領導寄語<br>???????中國教育電視臺江西地區(qū)負責人胡娟主任進行開班儀式。她向遠道而來的各位學員們表示熱烈的歡迎，感謝大家如約而至參與國培研修之旅！<br> 班主任陳敏佳希望各位學員們共同學習、共同進步。在接下來的日子里，一起探索知識的海洋，挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)成長，祝愿大家收獲滿滿。</h3> <h3> 江西省贛州市興國縣第六幼兒園劉榮秀在開班儀式上作為學員代表進行發(fā)言，她說“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜?！迸嘤柺菆鲂腋５腻忮?，將懷揣著感恩情珍惜這次寶貴的機會，以飽滿的熱情、勤勉的學風、嚴格的紀律，虛心學習、認真交流、相互幫助、共同提高！她說:“江南憶、最憶是杭州?！薄皣鄬W習時間雖然是短暫的，但相聚是幸福的，收獲是快樂的。”</h3> <h3>2. 破冰活動亮點呈現(xiàn)<br><br><br><br>破冰不僅是相識，更是為協(xié)作埋下種子。導師陳蕾教授動情分享《基于學科領導力的團隊文化建設實踐與探索》講座， 通過互動游戲和任務，降低成員間的社交壁壘，建立信任基礎。創(chuàng)造輕松氛圍，鼓勵開放交流，提升團隊協(xié)作意識。</h3> <h3> ?互動游戲：點燃團隊活力</h3> <h3>“默契考驗 ”:從指尖的觸碰到心靈的共鳴，教育人的默契在此刻凝聚。</h3> <h3>“猜人名”:從記住你的名字開始，教育的星火已在掌心傳遞。</h3> <h3>“紙杯傳遞”：用紙杯傳遞象征教育智慧的“胡辣湯”，肢體接觸傳遞信號，打破肢體距離感。????</h3> <h3> 爭分奪秒:考驗團隊協(xié)作。<br> “原本以為破冰只是游戲，沒想到通過‘教育關(guān)鍵詞’迅速找到志同道合的伙伴！”<br>? 創(chuàng)意分組：打破地域界限<br> 小組設計隊名、口號、隊歌，展現(xiàn)團隊文化?！?lt;br>???????學員隨機領取拼圖碎片，通過合作解讀金句完成組隊。<br>???????用畫筆描繪教育理想，尋找志同道合的伙伴。<br>????????“一塊拼圖聯(lián)結(jié)天南地北，一幅畫作描繪教育同心。”</h3> <h3>3.學員心聲：真實的力量</h3> <h3>? 深度聯(lián)結(jié)：共鳴教育初心<br>????????筆尖流淌的是期待，掌心緊握的是承諾——教育之路，你我共證蛻變。</h3> <h3>????大眾評審投票</h3> <h3>4. 深度研習：點亮前行燈塔<br><br><br>下午，教育界的雙料專家——蔣嚴汴老師帶來《守正創(chuàng)新 教學相長——師德建設的破局之道》的師德建設探索之旅。<br>???????三大核心模塊層層深入：<br>??????案例深剖：5個真實師德建設典型場景還原<br>?????機制構(gòu)建："三維立體式"評價體系搭建指南<br>??????生態(tài)營造：從教室到校園的文化浸潤策略</h3> <h3>????第一組學員總結(jié)<br>????????蔣老師從一場別開生面的互動問答體驗，到系列真實典型案例的回顧與分析，再到代入感極強的案例剖析和教育理論引出自覺自律的做法呈現(xiàn)，以及最后的反思交流。抽絲剝繭剖析了我們師德師風建設面臨的實際挑戰(zhàn)，深入淺出表達了師德師風建設的切實可行建議。通過不斷的提問剖析，讓我們學員從“回答問題”到“打開腦洞”，從“看熱鬧”到“看門道”，從“感知師德師風表象”到“師德師風的深度洞悉”“深刻領悟”……在笑聲中我們收獲了滿滿的啟發(fā)，在思考中深化了認識與理解。</h3> <h3> “暮色漸深，首日的歡笑與感動仍縈繞心間。從‘我’到‘我們’，教育的征程已悄然啟航。未來10余天，愿以今日破冰之熱忱，共赴專業(yè)成長的星辰大海！”</h3>