<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，吳堡縣教研室以"聚焦三新（新課標(biāo)、新課堂、新評(píng)價(jià)），同研共進(jìn)"為主題，于2025年3月20日在吳堡縣第二小學(xué)組織開(kāi)展了城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)。本次活動(dòng)以問(wèn)題為導(dǎo)向，以實(shí)踐為依托，通過(guò)多維聯(lián)動(dòng)、深度研討，有效促進(jìn)了區(qū)域教育資源的共享與教學(xué)質(zhì)量的提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次教研活動(dòng)統(tǒng)籌城區(qū)四所小學(xué)，以"三新"為核心抓手，通過(guò)課例分享、交流研討等形式，搭建教師交流平臺(tái)，推動(dòng)教學(xué)理念更新與課堂實(shí)踐創(chuàng)新。</p> 課例展示，實(shí)踐賦能 <p class="ql-block ql-indent-1">首先由吳堡縣第二完全小學(xué)的宋小玲和霍雅利老師帶來(lái)兩節(jié)主題示范課，主要涉及到數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域下中的“數(shù)的運(yùn)算”和“常見(jiàn)的量”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">宋小玲老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)乘法(一)》一課，通過(guò)展示學(xué)生畫(huà)圖、加法做題過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生自主推理分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生領(lǐng)悟到分?jǐn)?shù)乘法的本質(zhì)是計(jì)數(shù)單位的累加，把抽象的公式講得生動(dòng)易懂。鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)思維過(guò)程，體現(xiàn)新課標(biāo)“數(shù)感”“推理意識(shí)”等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">霍雅利老師執(zhí)教的《有多重》，以體驗(yàn)串聯(lián)全程。以猜禮物的重量為引入，再?gòu)囊涣；ㄉ组_(kāi)始，學(xué)生通過(guò)親手掂量，感受從1克到100克再到1千克的重量變化，直觀看到盤(pán)秤指針的跳動(dòng)。讓學(xué)生在掂一掂、測(cè)一測(cè)、算一算中建立“千克”與“克”的量感。課堂引入電子秤、掛面等實(shí)物教具，強(qiáng)化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，落實(shí)“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的目標(biāo)要求。</p> 課后研討、思維碰撞 <p class="ql-block ql-indent-1">課后研討環(huán)節(jié)，授課教師從設(shè)計(jì)意圖、課堂生成及反思改進(jìn)等方面進(jìn)行說(shuō)課，各校聽(tīng)課教師開(kāi)展研討。圍繞“如何實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的有效融合”“如何設(shè)計(jì)分層任務(wù)滿(mǎn)足學(xué)生差異化需求”等焦點(diǎn)問(wèn)題，并結(jié)合課例展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，提出“創(chuàng)設(shè)真實(shí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)情境”“利用多元評(píng)價(jià)促進(jìn)思維外顯”等建議。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)最后，縣教研室副主任、數(shù)學(xué)教研員王慧鋒老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她強(qiáng)調(diào)一要向名師學(xué)習(xí)備課，備課標(biāo)，只有吃透課標(biāo)，才能明確教學(xué)方向。二要備教材，對(duì)教材內(nèi)容靈活處理，合理整合與拓展，挖掘知識(shí)背后的邏輯和價(jià)值；三要備學(xué)生，了解學(xué)生才能因材施教。并提出“強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，深化綜合應(yīng)用”“構(gòu)建‘教—學(xué)—評(píng)’一體化體系”等實(shí)踐路徑，為教師優(yōu)化教學(xué)指明方向。她呼吁各校以教研共同體為抓手，建立校際資源共享機(jī)制，推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。?</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次大教研活動(dòng)打破校際壁壘，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，深入踐行新課標(biāo)理念，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式桎梏。參與教師紛紛表示，活動(dòng)既有理論高度又貼近教學(xué)實(shí)際，為落實(shí)“三新”要求提供了可借鑒的范式。下一步，吳堡縣教研室將持續(xù)深化區(qū)域聯(lián)合教研機(jī)制，通過(guò)主題研修、課題共研、名師送教等形式，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為縣域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。</p><p class="ql-block">圖片：李改琴</p><p class="ql-block">編輯：馬璇</p>