<p class="ql-block"> 《禮記》曰：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。備課是上好課的基石，而集體備課能夠充分發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。為了讓教師進(jìn)一步深入理解教材，把握教學(xué)本質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升我校教師的教研水平和學(xué)科建設(shè)能力，本周我校語(yǔ)數(shù)英三科分別開(kāi)展了集體備課（說(shuō)課+課堂教學(xué)）研討活動(dòng)。</p> 語(yǔ)文科 說(shuō)課前篇 <p class="ql-block"> 語(yǔ)文科的集體備課活動(dòng)定于每周星期三下午進(jìn)行，本周由一年級(jí)團(tuán)隊(duì)展示他們的備課成果。課前先由黃美燕老師進(jìn)行五分鐘說(shuō)課，她們團(tuán)隊(duì)結(jié)合新課標(biāo)要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略進(jìn)行了深入剖析。</p> <p class="ql-block"> 在說(shuō)課中黃美燕老師從教材的編排意圖、學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)，明確了教學(xué)目標(biāo)，精準(zhǔn)定位了教學(xué)重難點(diǎn)，并詳細(xì)闡述了教學(xué)過(guò)程和方法，她說(shuō)課邏輯清晰，不僅展示了對(duì)教材的深刻理解，更體現(xiàn)了對(duì)新課標(biāo)的準(zhǔn)確把握，為后續(xù)的課堂教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 徐玉婷老師帶來(lái)了精彩的課堂展示——《端午粽》。徐老師巧妙運(yùn)用童謠導(dǎo)入法，瞬間吸引了學(xué)生的注意力，隨后通過(guò)播放視頻，生動(dòng)形象地為學(xué)生介紹了端午節(jié)的來(lái)歷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，徐老師更是妙招頻出，采用自主識(shí)字等多種方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，徐老師注重引導(dǎo)學(xué)生積累疊詞，進(jìn)行了從“模仿復(fù)現(xiàn)”到“創(chuàng)意表達(dá)”的語(yǔ)言訓(xùn)練，為第二課時(shí)的情感升華做好了鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 課后，徐老師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的回顧與梳理，深刻反思了教學(xué)過(guò)程中的不足之處，為今后的教學(xué)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 評(píng)課議課環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮。各年級(jí)教師圍繞徐老師的授課內(nèi)容展開(kāi)了熱烈的討論。老師們不僅對(duì)教學(xué)過(guò)程中的閃光點(diǎn)給予了充分肯定，還針對(duì)存在的問(wèn)題提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。大家在思想的碰撞中不斷反思、收獲，共同成長(zhǎng)。這一環(huán)節(jié)不僅促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)，更為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。</p> <p class="ql-block"> 議課后，高建芳輔導(dǎo)員對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總評(píng)，高輔導(dǎo)員與老師們深入交流了這次備課的總體思路，從“端午粽”這一教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，探討了新課標(biāo)在教學(xué)中的落地實(shí)施，強(qiáng)調(diào)了“文化浸潤(rùn)與語(yǔ)言實(shí)踐的雙向奔赴”。在識(shí)字教學(xué)方面，高輔導(dǎo)員提出要從傳統(tǒng)的“機(jī)械記”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔幕獯a”，通過(guò)歸類(lèi)、創(chuàng)編口訣、游戲支架等方式，幫助低年級(jí)學(xué)生更好地積累語(yǔ)言文字。在句式遷移的語(yǔ)言訓(xùn)練中，要注重提升學(xué)生的口語(yǔ)能力，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言，如描述包粽子的過(guò)程，以此提升學(xué)生的實(shí)用性閱讀能力。此外，高輔導(dǎo)員還特別指出，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)要從單純的分?jǐn)?shù)評(píng)判轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)見(jiàn)證，采用童趣的符號(hào)，將評(píng)價(jià)可視化，讓評(píng)價(jià)真正發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，陸桂珍副校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。她充分肯定了教師們?cè)诨顒?dòng)中的積極參與和出色表現(xiàn)，并希望老師們能夠?qū)⒋舜位顒?dòng)的收獲運(yùn)用到日常教學(xué)中，做到“精準(zhǔn)教”、“有效學(xué)”、“科學(xué)評(píng)”，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。</p> 數(shù)學(xué)科 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)科的集體備課定于每周星期四下午進(jìn)行，同樣是以年級(jí)組為團(tuán)隊(duì)精心備課。</p> 說(shuō)課前篇 <p class="ql-block"> 課前，凌聰穎老師就本節(jié)課的內(nèi)容《裝飾圖中的奧秘》展開(kāi)了5分鐘的精彩說(shuō)課。凌老師詳細(xì)闡述了她們團(tuán)隊(duì)的教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，為大家呈現(xiàn)了一堂課從構(gòu)思到實(shí)施的完整藍(lán)圖。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)說(shuō)課過(guò)程教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，落實(shí)“新課標(biāo)”。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 課堂展示環(huán)節(jié)中，石鳳老師以《裝飾圖中的奧秘》為課例，她以“記憶大比拼”游戲巧妙導(dǎo)入，迅速抓住學(xué)生們的注意力，激發(fā)了他們的好奇心與探索欲，順利引入新課。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)入教學(xué)核心環(huán)節(jié)，石老師組織學(xué)生開(kāi)展小組合作，讓孩子們?cè)谪S富多樣的裝飾圖案中自主探尋規(guī)律。小組內(nèi)成員積極交流，思維碰撞不斷，他們用圈畫(huà)、標(biāo)記、書(shū)寫(xiě)等各自喜歡的方式，清晰地表示出所發(fā)現(xiàn)的顏色、形狀交替重復(fù)等規(guī)律，充分鍛煉了觀察與歸納能力。</p> <p class="ql-block"> 授課后，石鳳老師針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了反思，坦誠(chéng)分享自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，以及今后教學(xué)中策略的調(diào)整。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 在評(píng)課議課中，各位聽(tīng)課老師對(duì)本節(jié)課各抒己見(jiàn)，從教學(xué)方法、課堂互動(dòng)、教學(xué)效果等多個(gè)維度進(jìn)行了全面而細(xì)致的評(píng)價(jià)。大家既肯定了授課老師的閃光點(diǎn)，也提出了許多寶貴的改進(jìn)建議，思維的火花在交流中不斷碰撞。</p> <p class="ql-block"> 最后，黃朝陽(yáng)輔導(dǎo)員對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總評(píng)。同時(shí)，他要求全體數(shù)學(xué)老師要以聽(tīng)課評(píng)課為契機(jī)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平！</p> 英語(yǔ)科 <p class="ql-block"> 英語(yǔ)科的集體備課定于每周星期五上午進(jìn)行，此次活動(dòng)展示的是六年級(jí)團(tuán)隊(duì)。</p> <p class="ql-block"> 課前，陸卓琳老師從教材分析，教學(xué)過(guò)程解析及教學(xué)評(píng)價(jià)等幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)課。</p> <p class="ql-block"> 趙毅云老師呈現(xiàn)課例《Module 4 Unit1 The balloons are flying away》</p> <p class="ql-block"> 六（3）班的學(xué)生在趙老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，扎實(shí)穩(wěn)步、循序漸進(jìn)地對(duì)課文進(jìn)行一步步探索，解鎖完成一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)。師生配合默契度很高，教學(xué)效果顯著。</p> <p class="ql-block"> 在評(píng)課議課環(huán)節(jié)，趙老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了反思，接著聽(tīng)課的幾位英語(yǔ)老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，在思想的碰撞中，大家進(jìn)一步明白了課標(biāo)理念在教學(xué)中的滲透與體現(xiàn)。應(yīng)從感知與注意、獲取與數(shù)理、概括與整合去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。</p> 結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block"> 獨(dú)思則滯而不通，獨(dú)為則困而不就。在本次集體備課活動(dòng)中，一堂堂精彩絕倫的展示課碰撞出智慧的火花；一次次反復(fù)深入的研討，提高教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更提升學(xué)校的整體教育教學(xué)水平。</p><p class="ql-block"> 教途漫漫，研學(xué)為徑；研路迢迢，探索作舟。第七小學(xué)的老師們將以每一次的集體備課為契機(jī)，以匠心致初心，以精研促精進(jìn)，用集體的智慧創(chuàng)造高質(zhì)量的課堂。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動(dòng)策劃：江州區(qū)第七小學(xué)科研處</p><p class="ql-block">圖文編輯：覃彩、甘萍、何艷婷、林青</p><p class="ql-block">初審：陸桂珍、覃桂榮</p><p class="ql-block">終審：李冰</p>