<p class="ql-block ql-indent-1">為深入貫徹豐寧教體局三級教研實施方案，進一步強化教學研究，提升教研實效，推動課堂改革經驗與成果的交流推廣，加強區(qū)域間的深度合作，培養(yǎng)和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，全面提高教育教學質量，2025年3月20日，第三校際研修組語文教師教學技能大賽校際選拔賽在豐寧實驗小學舉行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃旗鎮(zhèn)中心小學于瑩老師執(zhí)教的是《為人民服務》第一課時。于老師巧妙地通過帶有“為人民服務”字樣的圖片引入課題，明確課時任務。她引導學生通過分析關鍵詞，凝練小標題，從而清晰地梳理出文章的脈絡。在學習第二自然段時，她結合豐富的文字資料與視頻資源，引導學生深入體會死的意義，學習論證的方法，使學生在分析與解讀中積累經驗。最后，她讓學生仿照課文的結構與方法完成練筆。課堂上，于老師教態(tài)自然，語調親切，營造出輕松愉快的學習氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五道營鄉(xiāng)中心小學邱宏麗老師執(zhí)教的是《劉胡蘭》第一課時。在“游革命紀念館，做小小朗讀員”單元任務情境下，邱老師鏈接本單元學習過的課文，引入課題。初讀課文時，邱老師注重教給學生讀好長句子的方法，引導學生借助板書，梳理課文內容。學習第二自然段，邱老師聚焦三次對話，理解“收買”“威脅”等詞語，感受劉胡蘭的堅定勇敢。課堂上，邱老師的教學語言富有激勵性，恰當的評語評價，有效調動了學生學習的積極性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小壩子鄉(xiāng)中心小學田磊老師執(zhí)教的是《為人民服務》第二課時。課堂伊始，田老師通過播放國慶70周年閱兵視頻，巧妙地引入課題，帶領學生回憶課文的主要內容。學習第二、三自然段時，教師適時引入相關材料，引導學生學習作者的論證方法，體會語言表達的嚴謹性。田老師在處理教材時詳略得當，重點突出，順利完成了教學目標。學生們鏗鏘有力的宣講與條理清晰的表達，充分展現(xiàn)了良好的語文素養(yǎng)，贏得了聽課教師的一致好評。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大閣鎮(zhèn)中心小學楊浩然老師執(zhí)教的是《清貧》。楊老師創(chuàng)設了“賡續(xù)愛國精神，建立人物檔案”的單元任務情境。在感悟“清貧”時，首先通過表格復習前面兩篇精讀課文的學習方法，接著運用這種方法，通過自學、小組交流、匯報展示等形式，讓學生深入體會人物品質。評價標準的適時嵌入，確保了學習的有效性。最后的閱讀延伸環(huán)節(jié)，使學生的情感得到了升華，課堂氛圍達到了高潮。每一個環(huán)節(jié)的設計都巧妙而精巧，充分彰顯了背后教研團隊的智慧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">將軍營學校黃佳會老師執(zhí)教的是《為中華之崛起而讀書》第一課時。黃老師創(chuàng)設了“舉行愛國人物故事會”的任務情境，帶領學生回顧語文書中認識過的革命偉人，自然地引入課題。在處理字詞時，她做到層次分明，重點突出，講求實效。在梳理文章主要內容時，她引導學生關注主要人物與主要事件，通過小組合作學習的形式，有效落實了單元語文要素。特別值得一提的是，她引導學生借助“因為…所以…”或“之所以…是因為…”對三件事進行有序串聯(lián)，發(fā)展了學生的思維能力和語言表達能力，令人眼前一亮。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">土城鎮(zhèn)中心小學張瑩老師執(zhí)教的是《八角樓上》第二課時。課堂伊始，張老師通過“點燈芯”的闖關游戲，復習鞏固字詞，為學習課文做好鋪墊。接著，她帶領學生走進“革命軍事博物館”的情境，布置了“當好紅色講解員”的學習任務。在學習課文時，她引導學生通過觀察插圖、結合生活經驗、做動作、查字典等多種方法，深入理解文本。最后的“宣講故事”環(huán)節(jié)，兩位學生的表達自然流暢，令人印象深刻。張老師漂亮的板書與扎實的教學基本功，給評委留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經過激烈的角逐，最終評出成績位列前三的教師，將繼續(xù)參加縣級“紅燭杯”語文教師教學技能大賽。本次校際研修活動已圓滿落幕，此次活動為教師們提供了寶貴的學習機會，同時也為課堂教學的創(chuàng)新與提升注入了新的動力。期待第三校際研修小組在未來的合作中，繼續(xù)攜手共進，共同推動豐寧教育教學的高質量發(fā)展。</p>