<h3> 為深化南寧市青秀區(qū)公辦民辦幼兒園協(xié)同發(fā)展，推動(dòng)區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量提升，2025年3月18日至21日，在南寧市青秀區(qū)教育局的精心統(tǒng)籌下，青秀區(qū)幼教教研員廖丹萍老師帶領(lǐng)由城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園的副園長(zhǎng)及保教主任組成評(píng)估團(tuán)隊(duì)，通過“一體兩翼”搭建平臺(tái)共探新形勢(shì)下幼兒園保教高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐與創(chuàng)新，深入轄區(qū)內(nèi)18所民辦幼兒園，針對(duì)民辦幼兒園保育教育的經(jīng)驗(yàn)之道和問題開展深度教研，實(shí)現(xiàn)以評(píng)估為導(dǎo)向，以問題為中心，以評(píng)促研，以研促思，以思促發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，書寫了一曲市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園與民辦幼兒園協(xié)同發(fā)展的溫暖樂章，推進(jìn)青秀區(qū)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。</h3> <h3> 凝聚智慧顯特色，芬芳之花齊綻放 </h3> <h3> 評(píng)估是一次精準(zhǔn)的督導(dǎo)檢核，更是民辦幼兒園特色發(fā)展的展示窗口。在深度對(duì)話與考察中，一批民辦幼兒園展現(xiàn)了其鮮明的辦園特色和優(yōu)質(zhì)的教育智慧。</h3> <h3> 南寧市青秀區(qū)新興苑幼兒園為幼兒提供寬松、自主的戶外探索場(chǎng)域。游戲中，木工坊工匠的匠心、搭建高塔建構(gòu)師的專注、攀登者調(diào)整路線的思辨力得到生動(dòng)詮釋。</h3> <h3> 南寧市青秀區(qū)銀蕾幼兒園巧用心思，精心規(guī)劃和巧妙利用每一寸有限的空間，通過合理的布局和創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，為幼兒打造出既溫馨舒適、又充滿探索與發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。</h3> <h3> 南寧市青秀區(qū)哆唻咪幼兒園通過離園展示秀、班本課程開展等活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在班本課程《灶趣橫生》中，由繪本故事引發(fā)孩子們對(duì)爐灶的興趣及探究，在教師的有效支持下孩子們主動(dòng)解決問題，嘗試使用不同材料進(jìn)行爐灶制作，最后借助家長(zhǎng)支持完成了爐灶的建造，幼兒自主探究的學(xué)習(xí)力展現(xiàn)得淋漓盡致。</h3> <h3> 南寧市青秀區(qū)領(lǐng)譽(yù)府幼兒園以科學(xué)探索為辦園特色，園內(nèi)創(chuàng)設(shè)科技大廳、太空艙、AI編程室等富有科技感的校園環(huán)境。讓幼兒在互動(dòng)體驗(yàn)中感受科技的魅力，在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。</h3> <h3> 南寧市青秀區(qū)智樂幼兒園開設(shè)融合教育，為特殊兒童提供與正常幼兒一同成長(zhǎng)的環(huán)境，有助于促進(jìn)特殊兒童的社交、認(rèn)知、情感等方面的發(fā)展。同時(shí)，也讓正常幼兒學(xué)會(huì)包容、理解和尊重。</h3> <h3> 南寧市青秀區(qū)東之寶幼兒園果樹成林，鳥語花香，環(huán)境優(yōu)美舒適，設(shè)施設(shè)備齊全，是幼兒成長(zhǎng)的樂園。</h3> <h3> 南寧市青秀區(qū)佰卓幼兒園小而精致，樓道間儼然成為幼兒互動(dòng)與表征的溫馨展示廊。墻面上掛滿稚嫩而充滿想象力的作品，見證著幼兒成長(zhǎng)的足跡，也彰顯著幼兒園的獨(dú)特魅力。</h3> <h3> 這些教育的智慧展示了民辦幼兒園正以敏銳的教育嗅覺與靈活的機(jī)制，在學(xué)前教育生態(tài)中開辟出獨(dú)具生命力的發(fā)展路徑，共同綻放特色之花。評(píng)估不僅是“幫扶”，更成為“互鑒”的契機(jī)。在評(píng)估過程中，公辦幼兒園的老師們也收獲豐盈。他們看到了民辦幼兒在創(chuàng)新教育理念、優(yōu)化教育環(huán)境、提升教育質(zhì)量方面的努力和成果，也審視自我，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，促進(jìn)幼兒園邁向更高質(zhì)量發(fā)展。</h3> <h3> 精準(zhǔn)核查明方向，把脈問診提質(zhì)量</h3> <h3> 為了促進(jìn)幼兒園的長(zhǎng)足發(fā)展，評(píng)估團(tuán)隊(duì)啟發(fā)部分民辦幼兒園思考如何提升教師專業(yè)水平以實(shí)現(xiàn)保育教育高質(zhì)量發(fā)展。如：日常生活中如何從圖示提示讓幼兒自主養(yǎng)成良好的習(xí)慣；幼兒園如何避免在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上過于追求形式化從而忽視幼兒的實(shí)際需求和參與性；如何合理進(jìn)行區(qū)域布局保障幼兒安全；如何投放區(qū)域材料激發(fā)幼兒探索和創(chuàng)造的興趣；如何引導(dǎo)幼兒表征表達(dá)并進(jìn)行師幼評(píng)價(jià)和幼幼評(píng)價(jià)的有效機(jī)制，促進(jìn)幼兒的自我認(rèn)知和社交能力的發(fā)展。</h3> <h3> 針對(duì)這些真問題，廖丹萍老師帶領(lǐng)評(píng)估團(tuán)隊(duì)與民辦幼兒園的園長(zhǎng)、教師們現(xiàn)場(chǎng)展開深入的交流和研討。大家一致認(rèn)為，要想辦好幼兒教育，舉辦者必須對(duì)幼兒教育有敬畏之心，讀懂兒童，時(shí)刻關(guān)注幼兒的需要和發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域布局應(yīng)充分展現(xiàn)幼兒的主體性，滿足幼兒的實(shí)際需求和互動(dòng)操作性；幼兒操作材料應(yīng)該結(jié)合年齡特點(diǎn)進(jìn)行投放，激發(fā)幼兒的探索興趣和創(chuàng)造力；同時(shí)，幼兒園應(yīng)該建立有效的幼兒表征表達(dá)呈現(xiàn)機(jī)制，以及師幼評(píng)價(jià)和幼幼評(píng)價(jià)制度，讓幼兒在得到認(rèn)可和鼓勵(lì)的過程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。</h3> <h3> 在本次評(píng)估過程中，教研員廖丹萍老師始終樹立“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”的教育哲思，精準(zhǔn)概括了轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)核。她強(qiáng)調(diào)，公辦幼兒園和民辦幼兒園應(yīng)該相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同推動(dòng)學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。</h3> <h3> 評(píng)估團(tuán)隊(duì)的成員們也紛紛表示，通過這次評(píng)估活動(dòng)，他們不僅學(xué)到了很多新的教育理念和教學(xué)方法，也對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)和定位。他們表示，將把這次評(píng)估活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和收獲帶到自己的工作中去，努力提升自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3> 展望未來，我們需要進(jìn)一步深化公辦民辦幼兒園的協(xié)同發(fā)展，加強(qiáng)相互之間的學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，我們也要針對(duì)評(píng)估過程中發(fā)現(xiàn)的問題，采取切實(shí)有效的措施加以改進(jìn)和完善。我們相信，在南寧市青秀區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研員廖丹萍老師的引領(lǐng)下，青秀區(qū)幼教同仁們將繼續(xù)積極探索學(xué)前教育協(xié)同共生的路徑，“優(yōu)質(zhì)均衡”將不再止于愿景，而成為可觸及的教育實(shí)景。</h3>