<p class="ql-block"> 培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 2025年3月18日至19日，陽(yáng)光溫暖、春花燦爛。淥口區(qū)城郊學(xué)區(qū)對(duì)區(qū)域內(nèi)10所中小學(xué)校進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成教育驗(yàn)收，對(duì)3-9年級(jí)學(xué)共體文化建設(shè)及反思文化建設(shè)進(jìn)行驗(yàn)收。城郊學(xué)區(qū)黨委書(shū)記張賽輝、副校長(zhǎng)孫正球、各學(xué)校教師發(fā)展中心主任、學(xué)生發(fā)展中心主任組成評(píng)委團(tuán)赴各學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收、學(xué)習(xí)、交流。</p> <p class="ql-block"> 2025年3月18日早晨，排上小學(xué)二年級(jí)教室里，班主任一聲“小眼睛——看黑板”，孩子們齊刷刷挺直腰板，稚嫩的回應(yīng)聲清脆有力。這一幕被評(píng)委組鏡頭捕捉，成為城郊學(xué)區(qū)“習(xí)慣養(yǎng)成驗(yàn)收”的鮮活注腳。這兩天時(shí)間里，淥口區(qū)城郊學(xué)區(qū)展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的教育實(shí)踐展演。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第一篇章 “從口令到行動(dòng)”</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">低年級(jí)習(xí)慣的儀式感</p> <p class="ql-block"> 在思梅小學(xué)，一年級(jí)的課前準(zhǔn)備像一場(chǎng)微型“交響樂(lè)”：文具輕放聲、課本翻頁(yè)聲、呼吸屏息聲交織，黃漫江老師精心組織的一年級(jí)課堂，孩子們精心配合。評(píng)委們都感慨：“習(xí)慣不僅是規(guī)矩，更是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的啟蒙?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">思梅小學(xué)一年級(jí)</p> <p class="ql-block"> 宏夏橋小學(xué)將坐姿訓(xùn)練融入兒歌，學(xué)生邊唱邊調(diào)整姿勢(shì)。油圳小學(xué)的一年級(jí)坐姿端正，書(shū)聲瑯瑯。昭陵學(xué)校、乘霞垅小學(xué)的孩子們?nèi)穗m少，但參與的認(rèn)真勁令人贊嘆。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">排上小學(xué)二年級(jí)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">鴻仙學(xué)校二年級(jí) 40班 </p> <p class="ql-block"> 三所九年一貫制學(xué)校的一、二年級(jí)小朋友個(gè)個(gè)聲音響亮，坐姿標(biāo)準(zhǔn)，習(xí)慣養(yǎng)成非常規(guī)范。</p> <p class="ql-block"> 這場(chǎng)驗(yàn)收沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，卻讓“細(xì)節(jié)教育”落地生根。正如評(píng)分表上一句批注：“習(xí)慣是看得見(jiàn)的教養(yǎng)?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第二篇章 學(xué)共體</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓學(xué)習(xí)從“獨(dú)學(xué)”走向“共生”</p> <p class="ql-block"> 在鴻仙學(xué)校的驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生的展示令人眼前一亮：組徽是燎原火苗，組歌改編自《少年中國(guó)說(shuō)》，分工表細(xì)化到“思維導(dǎo)圖員”和“時(shí)間管理員”。組長(zhǎng)說(shuō)：“我們不是‘拼桌學(xué)習(xí)’，而是用角色綁定責(zé)任?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 漂沙井學(xué)校150班的同學(xué)們，身著紅色班服，個(gè)個(gè)精神抖擻，他們從班級(jí)文化至小組文化展示，展示了這個(gè)集體團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)向上的精氣神。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">漂沙井學(xué)校八年級(jí)150班</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">鴻仙學(xué)校四年級(jí)38班</p> <p class="ql-block"> 楊得志紅軍學(xué)校七年級(jí)的同學(xué)們聲音響亮、語(yǔ)氣鏗鏘，讓評(píng)委們感受到學(xué)共體給孩子們帶來(lái)的變化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">宏夏橋小學(xué)四年級(jí)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">湖塘小學(xué)五年級(jí)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">漂沙井學(xué)校九年級(jí)148班</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">漂沙井學(xué)校六年級(jí)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">思梅小學(xué)六年級(jí)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">思梅小學(xué)三年級(jí)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">油圳小學(xué)四年級(jí)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">乘霞垅小學(xué)四年級(jí)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第三篇章 反思文化</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)會(huì)內(nèi)省促成長(zhǎng)，結(jié)伴同行見(jiàn)進(jìn)步</p> <p class="ql-block"> 在反思文化建設(shè)驗(yàn)收過(guò)程中，楊得志紅軍學(xué)校揚(yáng)帆起航組因上周課堂討論效率低，自主設(shè)計(jì)“發(fā)言計(jì)時(shí)器”，整改措施讓評(píng)委頻頻點(diǎn)頭。當(dāng)九年級(jí)的同學(xué)被問(wèn)到每天一反思，每周一總結(jié)，每月一評(píng)比的反思文化是不是擠占了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，漂沙井學(xué)校149班的郭可盈同學(xué)說(shuō)：“其實(shí)反思并不會(huì)擠占我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，反而是及時(shí)的反思讓我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，作出調(diào)整，更好地學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率?！痹u(píng)委左老師隨機(jī)詢(xún)問(wèn)思梅小學(xué)一位同學(xué)：“如果小組有人懈怠，你們?cè)趺崔k？”學(xué)生答道：“先開(kāi)‘夸夸會(huì)’，再補(bǔ)‘目標(biāo)卡’?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">楊得志紅軍學(xué)校七年級(jí)232班</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">楊得志紅軍學(xué)校六年級(jí)52班</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">楊得志紅軍學(xué)校三年級(jí)61班</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">宏夏橋小學(xué)六年級(jí)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">宏夏橋小學(xué)四年級(jí)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">鴻仙學(xué)校九年級(jí)181班</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">鴻仙學(xué)校四年級(jí)37班</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">鴻仙學(xué)校五年級(jí)35班</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">湖塘小學(xué)五年級(jí)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">漂沙井學(xué)校八年級(jí)150班</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">思梅小學(xué)三年級(jí)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">昭陵學(xué)校六年級(jí)</p> <p class="ql-block"> 評(píng)委們?cè)u(píng)價(jià)紛紛表示：“學(xué)共體的核心不是形式，而是讓每個(gè)學(xué)生找到‘被需要’的價(jià)值，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思，才能真正成長(zhǎng)為未來(lái)需要的創(chuàng)新型人才?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第四篇章 常規(guī)抽檢</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教育的“里子”比“面子”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">更重要</p> <p class="ql-block"> 書(shū)香校園建設(shè)是為農(nóng)村孩子創(chuàng)設(shè)更有便利的學(xué)習(xí)條件，淥口區(qū)城郊學(xué)區(qū)各學(xué)校在開(kāi)學(xué)第2周但進(jìn)行了“書(shū)香校園啟動(dòng)儀式”，倡導(dǎo)師生多讀書(shū)，讀好書(shū)。漂沙井學(xué)校、思梅小學(xué)與株洲市圖書(shū)館合作，引進(jìn)了“流動(dòng)圖書(shū)車(chē)”的活動(dòng)，鄉(xiāng)村孩子也可以享受借到市圖書(shū)館的好書(shū)了，真正解決了鄉(xiāng)村孩子閱讀資源不足的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 湖塘小學(xué)圖書(shū)角的《哈利波特》與《鄉(xiāng)土中國(guó)》并列擺放，一名學(xué)生悄聲對(duì)評(píng)委說(shuō)：“我昨天剛和同桌交換了書(shū)簽?！痹诿總€(gè)學(xué)校的巡查中發(fā)現(xiàn)，所有教師都提前3分鐘到崗，“候課不僅是紀(jì)律，更是對(duì)課堂的敬畏?！逼尘畬W(xué)校每一個(gè)圖書(shū)角都裝扮得漂漂亮亮的，有充足的圖書(shū)供同學(xué)們借閱，四年級(jí)的姚雨辰同學(xué)告訴評(píng)委老師：“老師，我的理想是成為詩(shī)人，您瞧我這個(gè)學(xué)期已經(jīng)寫(xiě)了15首詩(shī)了?！蓖瑢W(xué)樣告訴評(píng)委老師，姚雨辰同學(xué)除了上課、寫(xiě)詩(shī)，其它所有的時(shí)間都守在圖書(shū)角讀書(shū)。</p> <p class="ql-block"> 本次驗(yàn)收還對(duì)解決“小眼鏡”問(wèn)題進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，在湖塘小學(xué)眼保健操期間，班主任謝老師默默跟隨學(xué)生一起按壓穴位。乘霞垅小學(xué)生下課鈴聲響起，都到草藥去觀察藥材去了，有的捉蟲(chóng)，有的欣花，有的和它們對(duì)話(huà).....</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第五篇章 以評(píng)促建</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">從“驗(yàn)收”到“生長(zhǎng)”的蛻變</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)尾聲，城郊學(xué)區(qū)張賽輝書(shū)記總結(jié)：“今天的成績(jī)不是終點(diǎn)，而是持續(xù)優(yōu)化的起點(diǎn)，學(xué)共體的建設(shè)讓我們看到了孩子們變得更自信了，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)思考了，我們要好好運(yùn)用學(xué)共體，真正轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)習(xí)力?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 通過(guò)兩天的驗(yàn)收，評(píng)委們一致認(rèn)為城郊學(xué)區(qū)范圍內(nèi)各小學(xué)低年級(jí)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成非常不錯(cuò)，特別是小學(xué)一、二年級(jí)的孩子，精氣神都特別地好：陽(yáng)光、健康、積極。3-9年級(jí)的學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)各中小學(xué)都在積極行動(dòng)，孩子們明顯變得自信、大方、積極了。這場(chǎng)驗(yàn)收，像一?；鸱N，點(diǎn)燃了城郊教育的“內(nèi)生力”。當(dāng)教育從“管理”走向“共生”，每一間教室都在書(shū)寫(xiě)屬于自己的成長(zhǎng)腳本。</p>