<p class="ql-block ql-indent-1">在幼兒園教育實(shí)踐中，推門觀課是一種有效的教學(xué)研究手段，能夠幫助教師及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足，從而為教師的專業(yè)成長提供有力支持。在賓縣進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教育部教研員趙玉紅老師“下園推門課”中，我們準(zhǔn)備了《圖形寶寶歷險(xiǎn)記》和《奇妙的聲音》兩節(jié)活動進(jìn)行了推門觀課，并組織了深入的研討與指導(dǎo)。</p> 曲樂老師 ?：數(shù)學(xué)領(lǐng)域
《圖形寶寶歷險(xiǎn)記》 <p class="ql-block ql-indent-1">曲樂老師執(zhí)教的活動，以“圖形寶寶歷險(xiǎn)記”為主題，通過故事串聯(lián)整個(gè)活動，成功地吸引了幼兒的注意力。例如，教師設(shè)計(jì)了“圖形寶寶去冒險(xiǎn)”“圖形寶寶找朋友”等環(huán)節(jié)，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)圖形的特征和分類，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒又校處熖峁┝素S富的操作材料，如各種形狀的拼圖、圖形卡片等，讓幼兒在動手操作中感知圖形的特征。特別是在“圖形拼圖”環(huán)節(jié)，幼兒通過自主拼搭，進(jìn)一步鞏固了對圖形的認(rèn)識，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的動手能力和空間思維能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師的引導(dǎo)語言簡潔明了，能夠根據(jù)幼兒的回答及時(shí)給予反饋。例如，在討論“圓形和三角形的不同”時(shí)，教師通過提問和引導(dǎo)，幫助幼兒逐步總結(jié)出兩種圖形的特征，體現(xiàn)了教師良好的教學(xué)機(jī)智。</p> 李慧老師：科學(xué)領(lǐng)域
《奇妙的聲音》 <p class="ql-block ql-indent-1">《奇妙的聲音》這節(jié)活動充分調(diào)動了幼兒的聽覺感官。教師通過播放各種自然聲音（如風(fēng)聲、雨聲、鳥叫聲）和生活聲音（如汽車?yán)嚷?、敲門聲），讓幼兒在聆聽中感受聲音的多樣性。這種直觀的感官體驗(yàn)極大地激發(fā)了幼兒的探索欲望。教師設(shè)計(jì)了“聽聲辨位”游戲，讓幼兒通過聽聲音猜測方向位置，這一環(huán)節(jié)不僅增強(qiáng)了幼兒的聽覺敏感度，還培養(yǎng)了他們的專注力。此外，教師還引導(dǎo)幼兒用身體制造聲音（如拍手、跺腳），進(jìn)一步豐富了幼兒對聲音的認(rèn)識?；顒泳o扣“認(rèn)識聲音的多樣性”這一目標(biāo)，通過多種方式讓幼兒感知聲音的來源和特點(diǎn)。在活動結(jié)束時(shí)，幼兒能夠清晰地表達(dá)出不同聲音的特點(diǎn)，并且對聲音的探索表現(xiàn)出濃厚的興趣。</p> 共同成長，提升教學(xué)質(zhì)量 <p class="ql-block"> 推門觀課后的研討活動是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在研討過程中，教師們圍繞兩節(jié)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、幼兒表現(xiàn)等方面進(jìn)行了深入討論。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研員趙老師總結(jié)了本次活動中教師們的亮點(diǎn)，同時(shí)也提出了切實(shí)可行的改進(jìn)和建議。</p><p class="ql-block">1. 關(guān)注幼兒主體地位</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)始終關(guān)注幼兒的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)豐富的情境和提供多樣化的操作材料，讓幼兒在自主探索中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要善于觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。</p><p class="ql-block">2. 提升教學(xué)互動性</p><p class="ql-block"> 互動是教學(xué)活動的重要組成部分。教師可以通過提問、游戲、小組討論等方式，增強(qiáng)幼兒之間的互動，提高幼兒的參與度。此外，教師還可以通過家園合作，將教學(xué)活動延伸到家庭生活中，進(jìn)一步拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間。</p><p class="ql-block">3. 持續(xù)專業(yè)成長</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 教師的專業(yè)成長是一個(gè)持續(xù)的過程。通過推門觀課和研討活動，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。同時(shí)，幼兒園應(yīng)定期組織教師培訓(xùn)和教學(xué)觀摩活動，為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">推門觀課不僅是對教學(xué)活動的檢查和監(jiān)督，更是教師專業(yè)成長的重要途徑。通過推門觀課、研討和指導(dǎo)，教師們能夠不斷反思和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，從而為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)、更有效的教育。</p> <p class="ql-block">總審核：張 波</p><p class="ql-block">審 核：于 亮</p><p class="ql-block">編 輯：曲 樂</p><p class="ql-block">?圖 片：李 慧</p>