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教研花開行致遠，不負春光滿庭芳

錦繡數(shù)學

<p class="ql-block">　　2025年3月25日下午，鄭州市中原區(qū)小學數(shù)學學科基地教研工作會的全體數(shù)學老師如約而至，相聚在中原區(qū)桐淮小學，開展分享單元備課情況探討活動。</p><p class="ql-block"> 本次活動由高雅老師主持，活動分為三個環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">一、每組教師代表分享單元備課情況；</p><p class="ql-block">二、各小組結(jié)合備課情況進行研討和交流；</p><p class="ql-block">三、教研室李燕老師的專業(yè)點評及引領(lǐng)?！　?lt;/p> <p class="ql-block">　　第一小組趙丹丹老師對《數(shù)量間的加減關(guān)系》進行了單元整體備課的分享，從課標“在簡單的生活情境中能運用數(shù)的運算解決問題，能解釋結(jié)果的實際意義，形成初步的應(yīng)用意識”入手，提煉出核心素養(yǎng)：應(yīng)用意識和模型意識。借助學情分析對教學進行指導(dǎo)，確定上課思路：先全面展示與分類，再對比異同，最后統(tǒng)一模型。充分感悟加法和減法的關(guān)系，能運用模型來解決問題。</p> <p class="ql-block">　　第二小組的李茹涵老師對二年級下冊《數(shù)學廣角—推理》這一內(nèi)容，從課標解讀，教材和學情分析幾個方面進行分享。單元落實的主要核心素養(yǎng)是推理意識。通過學情分析，得出應(yīng)注重邏輯推理的訓練，強調(diào)題目要求，寫出思考過程，熟練掌握簡單推理的方法。選用貼近生活的情境，注重推理表達，在問題解決的實踐活動中，學生逐步發(fā)展推理意識。</p> <p class="ql-block">　　第三組申一然老師通過學情分析發(fā)現(xiàn)，學生在面積與周長的區(qū)分、單位換算及解題策略多樣性上存在困難?！颁伒卮u”是生活中用“面”量“面”的典型例子。在解決“鋪地磚”問題之前，孩子們已經(jīng)建構(gòu)了面積觀念，知道了面積的基本含義，經(jīng)歷了長方形、正方形面積計算公式的推導(dǎo)過程，理解了常用面積單位之間的關(guān)系。但真正解決“鋪地磚”問題時，學生可能首先想到的是另一種方法——地面的面積里含有多少個地磚的面積。對此需要引導(dǎo)學生回歸“面積意義”的本質(zhì)，在“鋪”的過程中，積累相關(guān)經(jīng)驗，感悟解題策略的區(qū)別，領(lǐng)悟策略的適用性，從而提高解決問題的能力。</p> <p class="ql-block">　　第四小組趙思齊老師設(shè)計《四邊形內(nèi)角和》這一課，本課應(yīng)通過激活經(jīng)驗定位立足點，豐富素材定位支撐點，思辨內(nèi)化定位提升點，多維體驗定位落腳點。搭建學習支架，讓思維進階看得見。學生通過探索三角形內(nèi)角和的經(jīng)驗，經(jīng)歷觀察、猜想、驗證等活動，掌握四邊形內(nèi)角和的規(guī)律，初步經(jīng)歷從特殊到一般的推理過程，發(fā)展推理能力。</p> <p class="ql-block">　　精彩的單元備課分享后，老師們激烈討論，各抒己見，對每位老師的分享給發(fā)表了自己的感悟，并對有待改進的地方提出了自己的疑問和一些有針對性的想法和建議。</p> <p class="ql-block"> 李燕老師圍繞各小組提出的疑問，進行了詳細的分析并提出針對性的建議。</p><p class="ql-block"> 第一組的單元備課分享中充分體現(xiàn)了“一致性”，李燕老師給予了高度肯定。同時也提出了一些建議，可以依據(jù)學情調(diào)研的結(jié)果，明確這節(jié)課的重點是在教學加法和減法的對比及模型建構(gòu)上，凸顯加法和減法模型的建立，讓學生進一步的感知什么樣的問題要用加法解決，什么樣的問題要用減法解決。</p><p class="ql-block"> 第二組的主要問題是“怎樣圍繞推理意識來開展這節(jié)課”。學生要想通過學習這節(jié)課，推理意識有所發(fā)展，必須緊扣如何解決推理問題這類題型去思考，通過解決具體的問題，明確解決問題的步驟，能夠有邏輯、有條理、有理有據(jù)地去進行推理過程的表述和最后完整的解決問題。</p><p class="ql-block"> 對于第三小組和第四小組的分享，李老師也給予了充分的肯定和建議，為教師們指明了方向，激勵教師們不斷追求卓越。</p> <p class="ql-block">　　當暮色浸染教研筆記的扉頁，教育者的思考仍在星夜中生長。單元整體備課不僅是教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化，更是對數(shù)學教育本質(zhì)的深情凝望，讓我們帶著這場思維盛宴的余韻繼續(xù)前行，讓每節(jié)數(shù)學課都成為通向星辰大海的航標！</p>