<p class="ql-block"> 春風(fēng)送暖萬物新，歲月沉香悅時光。為了進一步提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，3月25日，我校數(shù)學(xué)組開展了校級公開課展示活動。</p> <p class="ql-block"> 楊俊哲老師執(zhí)教的是三年級的《連乘問題》，帶領(lǐng)學(xué)生們逐步分析題目內(nèi)容。環(huán)環(huán)相扣，板書簡潔。學(xué)生沉浸其中，課堂效果顯著注重學(xué)生的主體地位，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“主體參與，和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍，允許學(xué)生自由選擇，自由表達。課堂上，常用“你的看法是怎樣的？”等等這樣的語言，鼓勵學(xué)生自由發(fā)言。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力，又充分尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課通過圖片、游戲等多媒體手段，使教學(xué)活動極富童趣和吸引力。讓學(xué)生掌握知識毫不費力，發(fā)揮了學(xué)生的主動性。</p> <p class="ql-block"> 楊秋百卉老師執(zhí)教的是二年級下冊的《認識克和千克》，老師能充分把握教材和學(xué)情，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在課堂上循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考的前提下嘗試合作學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 楊老師潛心研究教材，精心設(shè)計教學(xué)過程。充分利用信息化手段教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，令學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的魅力。楊老師以自然流暢的課堂節(jié)奏和良好的課堂組織能力給聽課老師留下了深刻的印象。學(xué)生不知不覺的學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，可謂是潤物無聲。</p> <p class="ql-block"> 教研共成長，課后，數(shù)學(xué)教研組教師們齊聚一堂，共同研討。既肯定了兩位老師的教學(xué)功底，也對這兩堂課提出了一些參考性意見，達到了共同學(xué)習(xí)，一起進步的真正效果。</p><p class="ql-block"> 公開課活動總結(jié) “問渠那得清如許，為有源頭活水來。”此次教研活動，組內(nèi)老師相互交流、相互啟發(fā)，可謂研有實效，研有所得，真正實現(xiàn)了資源共享、智慧分享。共同推進我校數(shù)學(xué)教研工作的進程。</p>