<p class="ql-block ql-indent-1">2025年3月26日，為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育交流，提升語(yǔ)文教師散文教學(xué)能力，唐山市語(yǔ)文名師任志芳老師，走進(jìn)遵化市新店子鎮(zhèn)中學(xué)，為七年級(jí)學(xué)生帶來(lái)一堂精彩的語(yǔ)文課——《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，并與當(dāng)?shù)亟處焽@“散文教學(xué)教什么、怎么教”展開深度教研。</p> 課堂風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">任老師以回憶我與阿長(zhǎng)的故事，把童年時(shí)期魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度和成年時(shí)期的魯迅態(tài)度進(jìn)行對(duì)比展開教學(xué)。聚焦“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’……”等關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)長(zhǎng)媽媽的質(zhì)樸與真摯。通過(guò)對(duì)比“厭煩—敬意—懷念”的情感變化，理解散文“形散神聚”的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在討論提問環(huán)節(jié)，一是將文章的標(biāo)題改為《阿長(zhǎng)》；二是將題目改為《阿長(zhǎng)買〈山海經(jīng)〉》通過(guò)兩次題目的改變，使學(xué)生更好的理解文章的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在課程的最后任老師也為同學(xué)們推薦了繪圖版《山海經(jīng)》，請(qǐng)同學(xué)們一起去感受這本書的神奇魅力。</p> 教研活動(dòng) <p class="ql-block ql-indent-1">課后，任老師也為老師們分析了散文教學(xué)的思與行。將散文與小說(shuō)做比較，任老師提出散文是透過(guò)作者所寫的景、物、人、事體會(huì)作者的情感。用文本細(xì)讀，以文解文的方法帶領(lǐng)學(xué)生從文中找出答案，帶領(lǐng)學(xué)生在具體的語(yǔ)境中領(lǐng)悟感情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次教研讓教師們深刻認(rèn)識(shí)到，散文教學(xué)需“貼著文本走”從字里行間觸摸作者的溫度。學(xué)生是“共情者”而非“旁觀者，教學(xué)設(shè)計(jì)要搭建文本與生活的橋梁。</p>