<p class="ql-block ql-indent-1">美好的春日，萬物復(fù)蘇、生機勃勃，研修的種子也在悄然種下。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?2025年3月25日上午，鞏義市2024—2025學年下學期小學語文第二次春季研訓活動，在鞏義市建設(shè)路小學多功能廳如約開始。鞏義市六年級全體語文教師、五年級語文備課組長齊聚一堂，共同沐浴這場研訓的智慧之光。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">建設(shè)路小學張聰靈老師執(zhí)教六年級下冊《那個星期天》第一課時。整節(jié)課，張老師圍繞習作單元的核心任務(wù)“寫了什么？怎么寫”展開，在梳理內(nèi)容的基礎(chǔ)上總結(jié)習作方法，調(diào)動了學生的主觀能動性，同時老師還能發(fā)掘?qū)W生答案中的亮點，進行歸納和總結(jié)，并且即時讓學生進行小練筆，學生都能做到學以致用，整堂課收效甚佳！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李明珠老師執(zhí)教《那個星期天》第二課時，李老師以文本第六自然段為切口，設(shè)計了關(guān)注表達、體悟情感，遷移運用、習得方法，對比閱讀、體會異同幾個環(huán)節(jié)，讓學生學習作家綜合運用融情于景、融情于事、融情于人的方法表達真情實感，進而創(chuàng)設(shè)情境，讓學生將所學方法遷移運用到自己的創(chuàng)作，整節(jié)課讀寫結(jié)合，有效實現(xiàn)了習作單元精讀課文獨特的育人價值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動第二階段，建小六語組馬爽老師《學習任務(wù)群視域下單元教學設(shè)施》的主題分享之后，張聰靈，李明珠老師做課后反思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">?活動進入了研討氛圍濃厚的評課環(huán)節(jié)，首先建小六語組的鐘西鋒老師，嵩山路小學的高亞楠老師分別進行點評互動。整體教學進行解讀本校備課組馬爽老師對本單元整體教學設(shè)計進行解讀。鐘西峰老師對兩位老師的課進行了點評，對課堂給予肯定，并提出一些指導(dǎo)性建議，參與聽評課的老師受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教研活動的熱烈氛圍中，鞏義市教師發(fā)展中心小學語文研訓員張喜榮老師對這兩堂課進行了精彩點評，首先勉勵參會老師參與活動要提前備課，帶著思考參加活動收獲會更大；接著結(jié)合兩節(jié)現(xiàn)場課提出了具體建議：1.授課時，要與舊知進行必要的鏈接；2.要借助課后題，理清文脈，理清表達的邏輯；3.要突破難點，要舍得在難點上花時間，花功夫，就是要盯住一處，一課一得。4.課堂要讓學生下水，時間要充足。從張老師的點評中，全體語文教師汲取到寶貴的教學智慧，未來，也必將帶著這份收獲，深耕課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后陳虹老師做了主題為《六年級下冊語文教科書的編排特點及教學建議》的報告，陳老師立足統(tǒng)編小學語文六年級下冊教科書，從三方面進行解讀，首先就教材整體結(jié)構(gòu)與特點提出三點要求：1.體現(xiàn)對小學階段所學知識與方法的綜合運用；2.凸顯實踐性，加強語言文字運用；3.凸顯文化傳承與發(fā)展。其次，聚焦閱讀，強調(diào)八個字“綜合運用，總結(jié)提升”，明確閱讀理解到了高年級主要是兩點：一是把握文章主要內(nèi)容，二是體會文章表達的思想感情。明確閱讀教學中我們要注意由閱讀學習表達方法。最后，陳老師從表達層面，指出要“重視情境，強化方法?！币獎?chuàng)設(shè)真實情境，滿足交往需求；要強化表達方法，增強表達效果；告訴學生基于習作目的，選擇寫作內(nèi)容?；趯懽髂康模x擇表達方式。陳老師對教材的精準解讀以及教學建議，給全體參會老師的課堂教學指明了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在春日溫暖陽光的照耀下，鞏義市六年級全體語文教師、五年級語文備課組長齊聚一堂，共同沐浴在這場研訓的智慧之光，在小學語文教學的探索之路上收獲成長，讓語文教學之花絢爛綻放 。</p>