<p class="ql-block">須當(dāng)醉臥桃花雨，</p><p class="ql-block">堪負(fù)人間三月天。</p><p class="ql-block">三月，繁花次第開，</p><p class="ql-block">三月，新燕梁間舞；</p><p class="ql-block">三月，和風(fēng)滿上林，</p><p class="ql-block">更有教育追夢人。</p> <p class="ql-block">2025年3月25日、26日，春風(fēng)拂過校園，我們走進(jìn)了充滿生機(jī)的教室，參與了一場別開生面的數(shù)學(xué)教研活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，共同探討新教材的運(yùn)用，為賦能新課堂注入活力。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課由季美玲老師帶來《找一找》一課。</p> <p class="ql-block">季美玲老師通過“印一印”活動，讓學(xué)生感知立體圖形不同面的特征，培養(yǎng)了他們的觀察能力和空間觀念。在“找一找”的過程中，分類、比較、對應(yīng)等數(shù)學(xué)思想悄然滲透，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提升了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課是樂倩老師帶來的《美麗的田園》。</p> <p class="ql-block">這節(jié)課導(dǎo)入簡潔明了，與后續(xù)知識點銜接緊密。樂倩老師與學(xué)生頻繁互動，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)他們積極參與討論和思考。課堂上，開放包容的氛圍讓學(xué)生敢于發(fā)言，互相尊重，充分展現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)課由王冬雪老師帶來《買文具》一課。</p> <p class="ql-block">王冬雪老師精心規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，確保導(dǎo)入、講授新知、學(xué)生活動、總結(jié)反饋等部分都能充分展開。整堂課下來，課堂氛圍活躍且和諧，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極參與課堂活動，表現(xiàn)出濃厚的興趣和求知欲。</p> <p class="ql-block">聽課結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)和所有數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，首先是三位授課教師分別對所授內(nèi)容進(jìn)行了深刻的反思。</p> <p class="ql-block">聽課教師暢所欲言，既肯定了授課教師的閃光點，也提出了中肯的改進(jìn)建議。這樣的反饋機(jī)制，不僅促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，也為學(xué)生帶來了更好的學(xué)習(xí)體驗。<span style="font-size:18px;">這種真誠的交流讓每位教師都受益匪淺。</span></p> <p class="ql-block">這次數(shù)學(xué)教研，讓我深刻感受到了教育的力量和課堂的活力。它不僅僅是一次簡單的教研，更是一場心靈的觸動，讓我對教育有了更深的理解和感悟。在三月的春風(fēng)里，我們種下了一顆顆教育的種子，期待它們在未來的日子里生根發(fā)芽，開出絢爛的花朵。</p>