——趙孟頫行書專題研究臨創(chuàng)實(shí)踐小結(jié) <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 三月二十二趙孟頫行書專題結(jié)業(yè)了，我還沉浸在臨創(chuàng)的日課中，許是沒(méi)有得意的創(chuàng)作作品，所以總結(jié)不知從何說(shuō)起。究其緣由，想來(lái)是趙孟頫尺牘手札階段學(xué)習(xí)不夠深入扎實(shí)。</p><p class="ql-block"> 歷時(shí)六個(gè)月，我們學(xué)習(xí)了趙孟頫的《洛神賦》、《前后赤壁賦》、《與中峰和尚尺牘》、《致民瞻十札》。在王老師的引領(lǐng)下，每個(gè)學(xué)習(xí)階段有臨摹作品和階段總結(jié)，都小有收獲。最后一個(gè)階段從臨摹尺牘作品到初次淺嘗用趙孟頫行書筆意創(chuàng)作，讓我體會(huì)頗深。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 這幾天靜下心來(lái)，再賞《洛神賦》，當(dāng)手指劃過(guò)這些七百年前的筆跡，依然美得令人心動(dòng)。對(duì)比之前的臨作，我發(fā)現(xiàn)在結(jié)字的嚴(yán)謹(jǐn)、墨色的濃淡變化和筆力氣韻上還很不足；再臨《后赤壁賦》，對(duì)比第二階段的臨作，在筆法和章法以及墨色變化方面得心應(yīng)手許多；記起臨摹趙孟頫的尺牘作品，我當(dāng)日課一鼓作氣連續(xù)寫了四幅，自我感覺寫起來(lái)比較順暢，然而在嘗試趙孟頫尺牘風(fēng)格創(chuàng)作上發(fā)現(xiàn)比較困難。自我反思為何會(huì)“創(chuàng)作”困難？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 從創(chuàng)作到臨摹的逆向思維，這兩天我重讀趙孟頫的《與中峰和尚尺牘》，回看王老師關(guān)于行書創(chuàng)作章法的講義內(nèi)容，重新梳理了自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，認(rèn)真思考如何進(jìn)行臨創(chuàng)轉(zhuǎn)換，我分析有以下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 首先，基本功要扎實(shí)，這是至關(guān)重要的。對(duì)于初學(xué)者而言，精臨是一道必經(jīng)的門檻。若無(wú)精臨的奠基，書法之門便難以踏入。歷史上眾多書法大家，如趙孟頫學(xué)王羲之，米芾學(xué)歐陽(yáng)詢，都是從精臨起步，一筆一劃地揣摩前人筆法，汲取營(yíng)養(yǎng)，最終自成風(fēng)格。</p><p class="ql-block"> 許是我精臨的火候沒(méi)到，在尺牘學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我忽略了細(xì)致深入地讀帖。以致于在以趙孟頫尺牘風(fēng)格創(chuàng)作上力不從心，對(duì)著集字內(nèi)容折騰半天，看著我創(chuàng)作的初稿很不滿意。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 趙孟頫的《致中峰明本尺牘》，筆法精熟而氣韻高古，寫來(lái)形聚神逸，瀟灑舒放，直入右軍之室。</p><p class="ql-block"> 此作大小一任自然，輕重頓挫明顯，行草夾雜，變化豐富，這是在掌握嚴(yán)格技法基礎(chǔ)上放逸之筆，有魏晉風(fēng)骨。起筆處多以露鋒為主，有一搨直下順勢(shì)轉(zhuǎn)成中鋒的縱逸之筆，有凌厲下切，頂紙駐留換轉(zhuǎn)中鋒行走的沉實(shí)穩(wěn)健之筆。轉(zhuǎn)折處短暫停留，不是一滑而過(guò)，微調(diào)筆鋒，使筆尖始終在筆畫內(nèi)行走。如此，線條才有骨力，雖圓亦方。</p><p class="ql-block"> 所以在趙孟頫的這些手札中，也能夠看到有意模仿二王法帖刻本刀痕的用筆手法。這是此貼用筆上兩個(gè)比較重要的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 另外，在章法方面，此貼一行之內(nèi)虛實(shí)變化的處理值得分析：</p><p class="ql-block">1、通過(guò)字組的粗細(xì)變化來(lái)實(shí)現(xiàn)虛實(shí)變化。</p><p class="ql-block">2、通過(guò)字的大小變化來(lái)實(shí)現(xiàn)虛實(shí)變化。</p><p class="ql-block">3、通過(guò)字距大小變化來(lái)實(shí)現(xiàn)虛實(shí)變化。</p><p class="ql-block">4、通過(guò)外部空間的突變來(lái)實(shí)現(xiàn)虛實(shí)變化。</p><p class="ql-block"> 這種呼吸般的節(jié)奏變化，暗合道家"虛室生白"的美學(xué)理念。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 其次，要循序漸進(jìn)。經(jīng)歷了臨創(chuàng)的懵懂和混亂，再次回放王老師關(guān)于趙孟頫行書創(chuàng)作的策略，我的思路又開始清晰了。個(gè)人風(fēng)格非一朝一夕所能形成，而是在長(zhǎng)期的臨帖和創(chuàng)作中逐漸積累而成的。因此，在開始“變法”時(shí)，切勿完全脫離原帖，而應(yīng)在原帖的基礎(chǔ)上進(jìn)行微調(diào)。</p><p class="ql-block"> 第一個(gè)階段嘗試用《洛神賦》或《前后赤壁賦》的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)照原帖風(fēng)格，倘若看不出創(chuàng)作的痕跡說(shuō)明比較成功。</p><p class="ql-block"> 第二個(gè)階段嘗試用趙孟頫的《與中峰和尚尺牘》的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)比原帖章法看看是否有原帖的形聚神逸，章法上能既有變化又和諧統(tǒng)一。</p><p class="ql-block"> 第三個(gè)階段將趙孟頫行書融入二王一路風(fēng)格，與孫過(guò)庭或米芾的筆意進(jìn)行創(chuàng)作。</p><p class="ql-block"> 王老師用這個(gè)融合創(chuàng)作是得心應(yīng)手，但對(duì)于我而言跨度比較大，難以把握。對(duì)孫過(guò)庭或米芾沒(méi)有扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，很難做的氣韻生動(dòng)又自然天成。這個(gè)融合創(chuàng)新非一日之功，然而這種從"法度"向"意趣"演進(jìn)的藝術(shù)觀念很有挑戰(zhàn)性！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 最后，“變法”要在合理的范圍內(nèi)進(jìn)行。當(dāng)你掌握基礎(chǔ)技法后，可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作。但書法講究法度，你的所有變化都應(yīng)在合理的范圍內(nèi)。這個(gè)“合理”較為抽象，我們可以從趙孟頫的臨帖作品和尺牘中找到解決的方法。</p><p class="ql-block"> 《還山帖》我最喜歡的尺牘之一、在技法層面，展現(xiàn)出驚人的傳統(tǒng)整合能力。點(diǎn)畫取法二王的飄逸，結(jié)體借鑒李北海的險(xiǎn)峻，墨法則得米芾"刷字"之神韻。趙孟頫的筆墨創(chuàng)新，為后世文人書法定制了經(jīng)典范式。文徵明得其法度之精嚴(yán)，董其昌取其意趣之蕭散，王鐸攝其氣勢(shì)之跌宕。這種跨時(shí)代的藝術(shù)共鳴， 這種集古出新的藝術(shù)追求，為我們當(dāng)代學(xué)書者指引了前行的方向。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 心平能愈三千疾，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書法贈(zèng)予我的很多！雖然做一名心平氣和的“書奴”也是一種享受，然而趙孟頫尺牘中那份"筆墨與心靈共舞"的創(chuàng)作狀態(tài)，是我心之所向！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 臨帖時(shí)，我們臨的不是筆畫，是與古人星夜對(duì)話的密碼；</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)作時(shí)，我們寫的不是漢字，是將心跳刻進(jìn)光陰的嘗試； </p><p class="ql-block"> 那些寫廢的紙團(tuán)里，藏著的不是失敗，而是正在破繭的翅膀。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 下次提筆心煩意亂時(shí)，不妨想想那個(gè)臨五百遍《千字文》的孩童——墨香穿越七百年而來(lái)，輕輕地說(shuō)："別怕把心摔進(jìn)硯臺(tái)，裂痕里會(huì)開出最驚艷的花。"</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>