<p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮名師的示范引領與輻射作用，金華市第六屆特級（名師）帶徒中小學體育班成員于3月24-25日齊聚磐安中學開展研學活動。本次活動通過課堂展示、評課、專家講座、讀書分享等形式，聚焦核心素養(yǎng)導向下的課堂教學轉型。 </p> <p class="ql-block"> 一、課堂觀摩：演繹轉型新范式</p><p class="ql-block">? 課堂展示環(huán)節(jié)，第一節(jié)課來自磐安中學盧春老師的《排球墊球傳球的組塊技術運用方法：中一二進攻戰(zhàn)術》，本節(jié)課以“中一二進攻戰(zhàn)術”為核心，通過“單一身體練習—組合—比賽運用”的遞進式教學模式，旨在培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識、技術能力和團隊協(xié)作能力。本節(jié)課通過不斷實踐與反思，鼓勵學生在“比賽”中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學生從單一動作的反復打磨到復雜戰(zhàn)術的靈活運用，從個人技術的精益求精到團隊配合的默契養(yǎng)成，最終實現(xiàn)技術能力與戰(zhàn)術思維的同步提升。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課來自浦江中學的周倩老師“籃球課傳接球組合技術及運用的練習方1:無球擺脫＋接球”，以“傳接球組合技術與實戰(zhàn)運用”為主題，以“擺脫”為明線、“思維”為暗線，將籃球技術從“機械重復”升華為“動態(tài)博弈”，完美詮釋了《普通高中體育與健康課程標準》中“結構化知識傳授、情境化能力培養(yǎng)”的要求。本節(jié)課中，學生通過小組合作、問題探究和實戰(zhàn)檢驗，不僅習得了傳接球技術，更獲得了“在對抗中思考，在缺憾中成長”的終身學習能力。這種以核心素養(yǎng)為錨點的教學實踐，為高中體育課堂轉型提供了鮮活范本。 </p> <p class="ql-block"> 二、評課交鋒：碰撞思維新火花</p><p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)將活動推向了又一個高潮。老師們紛紛踴躍發(fā)言，主動分享自己對兩堂展示課的深刻見解?，F(xiàn)場氣氛熱烈非凡，既有觀點不同時的據(jù)理力爭，展現(xiàn)出對教學細節(jié)的嚴謹思辨；也有彼此達成共識時的會心一笑，流露出對創(chuàng)新教學思路的由衷贊賞。大家各抒己見，在你來我往的交流中，碰撞出智慧的火花，實現(xiàn)了經(jīng)驗的共享與互補，共同探尋體育教學的最優(yōu)解。</p> <p class="ql-block"> 三、講座領航：錨定轉型新路徑</p><p class="ql-block">? 在專題講座環(huán)節(jié)，正高級教師、金華市體育教研員陳益軍作《體育課堂轉型中的實踐路徑》報告。他提出"問-導-思-辨"四維教學策略，在關鍵問題鏈設計方面，他指出，教師應圍繞教學目標，設計層次分明、邏輯連貫的問題，引導學生逐步深入思考。在學習任務單設計上，需結合學生的實際情況，確保任務既具挑戰(zhàn)性，又在學生的能力范圍內，激發(fā)學生的學習動力。同時，通過構建多元評價機制，從多個維度對學生的學習過程與成果進行全面評估，助力學生持續(xù)進步，推動深度學習真實發(fā)生。報告結束后，與會教師圍繞 “如何通過有效提問促進學生能力發(fā)展”、“學習任務單如何適配不同水平學生” 等問題展開熱烈研討。教師們各抒己見，分享自己在日常教學中的寶貴經(jīng)驗與困惑，在思維的碰撞中，為體育課堂教學的優(yōu)化提供新思路。</p> <p class="ql-block"> 四、讀書賦能：開啟成長新征程</p><p class="ql-block"> 讀書是一種習慣，分享是一種力量。翻開書頁，我們與智慧對話；分享心得，我們與同行者共進。第二天開展寒假共讀的《追求理解的教學設計》讀書分享?；顒佑烧呒壗處熽惤ㄐl(wèi)老師主持，他自身的成長經(jīng)歷為引，回顧了近年來將閱讀與實踐深度融合，形成了“以讀促教、以教促研、以讀促思，“讀-研-行”三位一體模式推進教師成長的歷程?！蹲非罄斫獾慕虒W設計》作為素養(yǎng)時代的必讀經(jīng)典，以其“理解、逆向、實踐智慧”的核心框架，為教育改革提供了全新視角。為展現(xiàn)共讀成果的多元轉化，每位教師都分享了閱讀感悟和逆向設計理念在體育課堂的轉化應用。 </p> <p class="ql-block"> 本次活動不僅是大家思想上的碰撞，更是為磐安縣體育課堂教學明確了方向。磐安縣教研室體育教研員孔美玲負責人表示，后續(xù)將持續(xù)推進體育教師梯隊培養(yǎng)計劃，通過定期研訓、課例研磨等方式，助力教師專業(yè)成長，全面提升縣域體育教育質量。 </p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?文稿：盧春</p><p class="ql-block">?編輯：王艷</p><p class="ql-block">?審核：陳益軍</p>