聚焦單元整體 共探童話魅力——張貴民名師工作室單元整體教學(xué)研討活動(dòng)張貴民名師工作室 <p class="ql-block"> 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。在2025年3月27日這個(gè)草木蔓發(fā)的三月，張貴民名師工作室的成員們踏著潤(rùn)物無聲的春雨，齊聚智慧流轉(zhuǎn)的教研空間，開啟了單元整體教學(xué)為主題的深度研討。這次活動(dòng)如同適時(shí)而落的春雨，滋養(yǎng)著教育者專業(yè)成長(zhǎng)的沃土。讓新理念、新方法在這片土地上生根發(fā)芽，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展積聚力量 。</p> <p class="ql-block"> 張靜宜老師主持本次活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 隨著張靜宜老師清越的話音落地，大屏幕徐徐展開《花開有時(shí)，雅聚成詩(shī)》的水墨卷軸。這場(chǎng)浸潤(rùn)著東方美學(xué)的教學(xué)研修，以詩(shī)意的姿態(tài)翩然而至。</p><p class="ql-block"> 張老師的十分鐘講壇分為三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：花謎爭(zhēng)妍?慧眼識(shí)香，張老師展開春天盛開的各種花兒，垂絲海棠顫動(dòng)著胭脂瓔珞，桃花輕曳著珊瑚步搖，梨花晃碎滿地月光鱗……幽幽芳菲已滲入心扉。</p> <p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)二：飛花逐韻?詩(shī)情斗艷。賞花之際，我們效仿文人雅士玩起“飛花令”，圍繞“花、春、月、數(shù)字”等主題展開比拼，眾人熱情高漲，積極參與 。</p> <p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)三：一盞芳茗，品悟花語。張老師貼心地帶來各類花茶，不僅為我們細(xì)致講解了花茶的起源、功效，還現(xiàn)場(chǎng)展示泡茶過程。一時(shí)間，室內(nèi)花香裊裊，大家輕抿花茶，一同沉醉在這場(chǎng)與花相擁的美好盛宴里。</p> <p class="ql-block"> 十分鐘講壇落下帷幕，成員們迅速投入到分組研討環(huán)節(jié)?；谏洗窝杏懙某晒?，大家圍坐一處，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈非凡。圍繞 “奇幻敘事助推真善美形象的塑造” 這一大概念，結(jié)合已確立的基本問題，深入研討下位問題以及具體課段的劃分和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。老師們仔細(xì)梳理幾篇課文的共性，緊密貼合課程標(biāo)準(zhǔn)，充分考量學(xué)情，對(duì)教學(xué)內(nèi)容反復(fù)推敲、大膽質(zhì)疑、重新架構(gòu)，力求設(shè)計(jì)出最適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓教學(xué)方案更具科學(xué)性與實(shí)效性，契合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求 。</p> <p class="ql-block"> 在熱烈的教研氛圍中，徐思文老師和時(shí)瑾老師作為代表，細(xì)致分享本組打磨的教學(xué)設(shè)計(jì)。分享結(jié)束，成員們圍繞這些設(shè)計(jì)各抒己見，大家反復(fù)斟酌，力求去粗取精，最終敲定最科學(xué)、最契合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì) 。</p> <p class="ql-block"> 在本次單元整體教學(xué)研討中，我們攜手并肩，深入剖析文本，結(jié)合學(xué)生學(xué)情碰撞出思維火花。從教材的細(xì)致分析，到課程框架的搭建，課時(shí)的劃分和實(shí)施，每一位老師都全心投入。這次活動(dòng)不僅讓我們對(duì)單元整體教學(xué)有了更深刻的理解，也為今后的教學(xué)實(shí)踐積攢了寶貴經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 教育之路漫漫，學(xué)無止境。希望我們能把這次研討的成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)動(dòng)力，持續(xù)創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量，助力每一位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中綻放光彩，共同書寫小學(xué)語文教育的新篇章！</p>