<p class="ql-block"> 為了更好地推進(jìn)“雙減”政策的落地實施，小店區(qū)教體局結(jié)合“1315”和“1511”工作思路，積極推動“尊重?激活”型課堂教學(xué)改革。2025年3月27日，在范小云老師的牽頭組織下，一場以小學(xué)科學(xué)為主題的課堂教學(xué)教研活動在小店區(qū)正陽街小學(xué)校展開。這次活動不僅是一次教學(xué)經(jīng)驗的分享，更是一次對科學(xué)課堂的重新定義。科學(xué)課堂不再只是知識的灌輸，而是點燃學(xué)生好奇心的火種，是培育思維的實驗室，更是連接萬物奧秘的彩虹橋。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="font-size:22px;">當(dāng)AI走進(jìn)科學(xué)課：</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">開啟昆蟲世界奇妙之旅</b></p><p class="ql-block"> 太原市小店區(qū)恒大小學(xué)校的賈美琪老師為四年級學(xué)生帶來了一堂名為《龐大的家族》的科學(xué)課。這節(jié)課以昆蟲為主題，通過AI技術(shù)與多學(xué)科的深度融合，讓學(xué)生從“認(rèn)識—觀察—記錄—描述”的過程中，搭建起“系統(tǒng)——模型”的立體化學(xué)習(xí)框架。這種教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更深入地理解了昆蟲世界的奇妙。</p> <p class="ql-block">1?? <b>AI跨時空對話：叩響昆蟲學(xué)大門</b></p><p class="ql-block"> 課堂上，AI技術(shù)的應(yīng)用讓知識的傳遞充滿了溫度與趣味。通過AI語音交互技術(shù)，虛擬昆蟲學(xué)家“沙布爾爺爺”出現(xiàn)在教室的大屏幕上，與學(xué)生們進(jìn)行沉浸式對話。這種跨時空的交流方式，讓學(xué)生們仿佛置身于昆蟲學(xué)的大門之前，充滿了探索的欲望。</p> <p class="ql-block"><b>2??AR伴學(xué)單：昆蟲“爬”上小手臂</b></p><p class="ql-block"> 借助AR技術(shù)，課堂變得更加生動。記錄單上的昆蟲圖鑒“活”了起來，學(xué)生們可以看到昆蟲在他們的小手臂上“爬行”。這種技術(shù)的應(yīng)用比傳統(tǒng)的標(biāo)本觀察更能激發(fā)學(xué)生的探究欲，他們甚至認(rèn)真地數(shù)起了昆蟲的復(fù)眼結(jié)構(gòu)。這種互動式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block">3??<b>創(chuàng)意工坊：廢材變身昆蟲模型</b></p><p class="ql-block"> 課堂的尾聲，學(xué)生們利用樹枝、毛根、橡皮泥等材料，參照伴學(xué)單的“昆蟲結(jié)構(gòu)拆解圖”，小組合作制作“會動的機(jī)械昆蟲”。這種創(chuàng)意工坊的形式，不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。通過這樣的實踐活動，學(xué)生們對昆蟲結(jié)構(gòu)的理解更加深刻，也更加熱愛科學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 在這樣的課堂上，每一位學(xué)生都是探索者，每一位老師都是引導(dǎo)者。通過“尊重?激活”型課堂教學(xué)改革，科學(xué)課堂變得更加生動有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被極大地激發(fā)出來。這樣的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識，更讓他們學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，為他們的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 接著，小店區(qū)東中環(huán)小學(xué)校的石晨穎老師，以《龐大的家族》為例，以跨學(xué)科概念為基，塑造科學(xué)思維進(jìn)行分析。從課標(biāo)到結(jié)構(gòu)與功能到建構(gòu)模型，讓青年教師意識到科學(xué)思維的培養(yǎng)不能囿于單一學(xué)科的邊界。當(dāng)學(xué)生學(xué)會用跨學(xué)科的視角觀察世界時，他們的認(rèn)知將實現(xiàn)從“知識積累”到“思維建?！钡馁|(zhì)的飛躍。</p> <p class="ql-block"> 隨后，小店區(qū)平陽路街道中心校的郝蘊(yùn)老師以AI作為中心突破點，點亮科學(xué)的魅力。將AI成為“認(rèn)知伙伴”、跨學(xué)科成為“思維母語”，科學(xué)教育便不再是孤立的學(xué)科傳授，而進(jìn)化為培養(yǎng)“數(shù)字時代達(dá)爾文”的生態(tài)系統(tǒng)。在這里，每個孩子既能用技術(shù)解碼自然密碼，也能以人文情懷守護(hù)生命多樣性，而這正是未來教育的終極使命。</p> <p class="ql-block">同時，告訴老師們各種AI工具包，用來輔助教學(xué)實踐，讓我們的課堂更鮮活！</p> <p class="ql-block"> 最后，由范老師為我們大家深度總結(jié)，告訴所有的青年教師，態(tài)度！態(tài)度決定一切！之后。要用大單元、跨學(xué)科和AI打破傳統(tǒng)課堂的邊界——技術(shù)讓知識看得見、摸得著，學(xué)科融合讓學(xué)習(xí)更貼近真實世界。學(xué)生不僅記住了昆蟲的特點，更學(xué)會了像科學(xué)家一樣思考，像工程師一樣創(chuàng)造，這才是面向未來的科學(xué)教育。</p> <p class="ql-block"> 這場教研活動的成功舉辦，不僅展示了小店區(qū)在科學(xué)教學(xué)改革方面的成果，也為青年教師的教學(xué)改革提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗。通過不斷探索“尊重?激活”新路徑，優(yōu)化科學(xué)教學(xué)設(shè)計，我們相信，未來的科學(xué)課堂將更加精彩，學(xué)生們將在科學(xué)的海洋中暢游，探索未知的世界。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：張?zhí)鞁?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align:center;">攝影：張?zhí)鞁?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：張?zhí)鞁?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：張曉敏</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審：李燕</p>