<p class="ql-block">我是青衿學(xué)院新同學(xué)鄭燊廷（小名小果）的爸爸。3月16號，帶著孩子背著行囊，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來到青衿學(xué)院所在地武當(dāng)山隱仙谷，住了3晚，體會了一次“負(fù)重而來，飄然而歸”的世外桃源之旅。這不僅僅是孩子的求學(xué)之旅，可以說是我們家從一種限于地域的生活狀態(tài)邁向開放式生活狀態(tài)的一次轉(zhuǎn)變，是孩子給我們帶來的又一份重要禮物。時(shí)間雖短，但感觸很多感受很深，從幾個(gè)方面說一說，以資各位家長和共創(chuàng)者參考。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">緣起</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span></b></p><p class="ql-block">知道春之谷已經(jīng)是好幾年前的事了，一位朋友到春之谷參加教師培訓(xùn)，向我介紹了春之谷，也是這位朋友在燊廷8歲，我們家因?yàn)椴荒茏尯⒆油瓿蓪W(xué)校課業(yè)考試而雞飛狗跳時(shí)，向我介紹了廣西南寧彩虹橋華德福學(xué)校（后來才知道創(chuàng)始人是林源老師春之谷學(xué)院的第一屆學(xué)生）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">華德福的6年伴讀時(shí)光，讓我們這個(gè)“非常6+1”（四個(gè)老人，我們倆，加一個(gè)孩子）家庭從深深的教育焦慮中拔出來，讓孩子有了健壯的體魄，培養(yǎng)了興趣愛好，結(jié)識了一大群有共同愛好的朋友。孩子很忙，小腦袋里有無盡的想法，且有無窮的動(dòng)力做他熱愛的事情。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">因?yàn)楦鞣N原因，南寧華德福沒能創(chuàng)立中學(xué)，第二個(gè)7年后，孩子被迫回到傳統(tǒng)學(xué)校，咬緊牙關(guān)頂住壓力堅(jiān)持了1年半初中學(xué)習(xí)，在不停的刷題趕考中，他依然發(fā)展了自己的興趣愛好，在廣西云南的山水海湖間，采集了過千的貝類標(biāo)本，手繪標(biāo)本畫漸趨成熟，還獲得了校園十大歌手稱號。但孩子說，這樣的刷題趕考沒有任何意義，且和同學(xué)們已經(jīng)沒有共同語言，他們不關(guān)心他的愛好，除了手機(jī)游戲刷視頻也沒別的愛好。特別是初二之后，教室和宿舍都彌漫著一種死氣沉沉的氛圍，自己越來越被孤立了。班主任和科任老師也和初一時(shí)候不同了，只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，坐在身邊的班主任甚至在他登臺演唱時(shí)還玩著手機(jī)。孩子再三和我們說了這種情況，讓我們感覺是要作出改變了。為了多一些選擇，也為了隨孩子的緣份，我們除了青衿學(xué)院外，還聯(lián)系了廣州的一家華德福中學(xué)，和兩家南寧本地的特色中學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幾輪面試奔忙后，孩子說，和林源老師是最投緣的，和這位慈祥的伯伯交流他毫無壓力，可以放下所有戒備，而且武當(dāng)山也是他所向往的。曾經(jīng)，他一位沉迷道家文化的小學(xué)同學(xué)的最大人生理想，如今他卻可以一步踏入，興奮之情溢于言表。而后，其他幾個(gè)學(xué)校都因?yàn)榉N種原因沒能接收燊廷。我們感覺到，燊廷的緣分也許就在武當(dāng)。于是和林老師、盧老師約好時(shí)間，我們背上行囊向北而行，隨緣而駐。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">孩子的感受</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春季期開學(xué)，孩子上了一星期課就和我們反映學(xué)校的情況，商量下一步打算。我們也迅速作出調(diào)整，先讓孩子在家，不去學(xué)校了。燊廷也和其他孩子一樣，不上學(xué)的日子黑白顛倒，晝伏夜出，茶飯無序，發(fā)亂如草，家里活脫脫供著個(gè)野人祖宗。我們都覺得到新學(xué)校后沒有幾個(gè)星期是調(diào)整不過來的。不料踏入青衿學(xué)院的第一晚，他8點(diǎn)半上床，酣睡如泥。第二天6點(diǎn)半，鑼聲一響，一躍而起，洗漱穿衣一頓操作，竟第一個(gè)站到了晨讀的院子里，連續(xù)三天如此。據(jù)他所說，這里綠樹紅花、溪水潺潺、鳥鳴陣陣，讓他特別放松，會很快入睡，白天也不用午睡，精神頭很足，配上學(xué)院召老師、盧老師和張師傅做的色香味俱全、犖素相宜的飯菜，真是“吃麻麻香”。</p> <p class="ql-block">和道院的孩子們一起學(xué)習(xí)，相識一天就熟絡(luò)起來。課堂氛圍與傳統(tǒng)學(xué)校中熏熏欲睡有天壤之別?！对娊?jīng)》第一課學(xué)習(xí)完后，他覺得描述的景象特別像我們蕩舟廣西河流中看到的景象，于是花了兩個(gè)多小時(shí)繪成了他在青衿學(xué)院的第一課課本。</p> <p class="ql-block">三天時(shí)間，他逛遍了學(xué)院的前山后院，找到了幾種廣西沒有的陸貝（山蝸牛），又在耕地時(shí)挖出一只冬眠的大青蛙、一條大甲蟲的幼蟲，滿臉驚喜地得出這里物種“超豐富”的結(jié)論。</p> <p class="ql-block">最終他的注意力落在了院前的小溪，和我說之前的想法終于可以實(shí)現(xiàn)了，他要在小溪的拐彎處做個(gè)流體實(shí)驗(yàn)，看看河灘是怎么形成的，這正好是個(gè)天然的實(shí)驗(yàn)室。于是就有了后來的水磨溪“水利工程”。</p> <p class="ql-block">他說，他找到了知音，和子錚、樂研深入地交換了過往經(jīng)歷和對很多問題的看法，產(chǎn)生了惺惺相惜之感，在我離開的那一天，迫不及待地搬去和子錚同住了。還向我確認(rèn)了自己的出生時(shí)間，說是要和樂妍用星相之學(xué)共同探討未來的人生走向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我的感受</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span></b></p><p class="ql-block">孩子漸漸長大，雖然我和他媽媽深信“生命自有出路”，但總不免要作“未雨綢繆”之想。孩子喜歡研究采集貝類動(dòng)物，對河里的螺和蚌很著迷，精力投入多了，語數(shù)英就一塌糊涂。他的說法是這些東西對他研究螺和蚌沒有什么幫助，還要整天考試，還要攀比分?jǐn)?shù)。而我們擔(dān)心的是沒有一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，孩子就只能從一個(gè)比較低的平臺，從一個(gè)比較低的維度去做他喜歡的事了。雖然也能樂在其中，但作為父母總想著從再高一點(diǎn)的維度去引領(lǐng)他，讓他不但眼中有物，還有世界，讓他不但知其然，還能知其所以然，而至于全然。現(xiàn)實(shí)中，內(nèi)卷的中高考，天價(jià)的國際文憑是擺在我們面前的兩座大山，而青衿學(xué)院的第三條路正好繞過了這兩座大山。</p> <p class="ql-block">在和林老師的交流中我再次加深了對新時(shí)代青年使命的認(rèn)識，向全世界傳播中華文明的歷史使命，是可以相較于1919年“五四”青年運(yùn)動(dòng)“救中國”使命的。以此建構(gòu)這個(gè)時(shí)代青年們的民族魂，是可以把青年們從沉溺手機(jī)游戲刷視頻、埋頭內(nèi)卷沖高考的“小我”中拉起，將個(gè)人命運(yùn)和國家、人類命運(yùn)相連，與自然相連，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人終極自我發(fā)展的同時(shí)，推動(dòng)人類向意識心時(shí)代邁進(jìn)一步。</p> <p class="ql-block">晚飯后和林老師漫步于隱仙谷的小道中，在他的啟示下，我感受到這里自然環(huán)境的節(jié)奏感。廣西濕熱滋潤，使得植物可以肆意生長，山林顯得蒼莽森然，有韓愈“蒼蒼森八桂”之吟。一路往北，隨著氣溫漸降，流域交替，地勢趨緩，萬物漸漸生發(fā)有序，節(jié)奏井然。南往北如此，而北向南亦然，最終南北之分界位于淮河秦嶺，而武當(dāng)山正是秦嶺一脈，四季之分明、二十四節(jié)氣之精準(zhǔn)以此為最。始明白以天人合一、道法自然為本義的道教為何會立教于此。于此建校，讀書育人，耕讀兩宜，無出其右。</p> <p class="ql-block">林老師的課總是大處著眼，小處著手。講詩經(jīng)，從武當(dāng)?shù)牡乩憝h(huán)境講起，再接入人文脈絡(luò)，構(gòu)建起宏大的地理人文背景后，從字里行間讓學(xué)生體會古風(fēng)詩韻，再通過角色扮演內(nèi)化吸收，使我和孩子們都融入場景之中，才有了燊廷課后奮筆兩小時(shí)也要把《關(guān)睢》的詩景躍然紙上的動(dòng)力。</p> <p class="ql-block">耕作后的晚餐是最香的，饑腸轆轆的我和孩子們，更能體會餐前念頌的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。各位老師每日采摘的野菜在張師傅的料理之下，讓我們有把春天吃到肚子里的感覺，野薺菜肉包子、藕香獅子頭會成為我對學(xué)院的又一個(gè)念想。</p> <p class="ql-block">三天的時(shí)間里，我和老師孩子們一起上課、吃飯、耕作、散步、閑聊，內(nèi)心前所未有的放松閑適，真實(shí)體會到不問前塵，不理往事，但住當(dāng)下的心境。從學(xué)院回來已經(jīng)十幾天了，我還是和家人不斷聊起那幾天的感受，因?yàn)楹⒆幼缘闷錁罚覀兞牡酶嗟氖且院笊羁梢院臀洚?dāng)山和青衿學(xué)院可能發(fā)生的哪些聯(lián)系，是旅游是養(yǎng)生是學(xué)道還是搬入山中居?。糠N種的暢想讓我們家對今后的日子充滿憧憬，一個(gè)共同的感覺是，孩子又帶著我們向前邁了一大步。</p><p class="ql-block">所以，感謝孩子們的帶領(lǐng)！更感謝林老師、邵老師、盧老師等眾多共創(chuàng)共建青衿學(xué)院的老師們！感謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺校?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 果爸</p><p class="ql-block"> 于2025年3月27日晚</p><p class="ql-block">1</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">編后記：</b></p><p class="ql-block">這里發(fā)表的是小果父親送小果來青衿學(xué)院上學(xué)并陪伴三天寫下的感受。如今兩周已經(jīng)過去，在小果爸離開之后，小果已經(jīng)深深融入了青衿大家庭，與許多孩子交上了朋友。他還獨(dú)自一人將他的收集螺的愛好和過去對廣西河流身與沙洲的研究，延伸到水墨溪旁，做了一個(gè)流水活體雕塑。他的武術(shù)進(jìn)步很快，他多年前學(xué)的泰拳，成為他學(xué)習(xí)武當(dāng)拳的基礎(chǔ)。通過柴道醫(yī)的鮮活的神農(nóng)本草經(jīng)課程，他開始對植物世界發(fā)生了興趣，他說如果深入到植物世界里，一定像螺世界一樣精彩！在《漁夫》的丹江口游學(xué)途中，他陶醉于漫山遍野的桃花和油菜花，在龍山寶塔下，在沉沒在水底的古均州水域前，在當(dāng)年漁夫與屈原對話的現(xiàn)場，他與伙伴一起演戲，他成功地扮演了屈原。他深刻理解了他的孤獨(dú)和高潔，更堅(jiān)定了自己不愿與世人同流合污，而邁向第三條道路的信心。</p>