<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>2025年3月24日上午，黃渤海新區(qū)美育研究基地一學(xué)區(qū)的美術(shù)教師齊聚實(shí)驗(yàn)小學(xué)，共同聆聽潘曉良老師主講題為《兩種速寫》的培訓(xùn)講座。</p> <p class="ql-block">潘老師介紹了兩種主要的表現(xiàn)形式：一種是在用線塑形的基礎(chǔ)上略上調(diào)子的結(jié)構(gòu)寫實(shí)。這種表現(xiàn)形式注重對人物身體結(jié)構(gòu)的精準(zhǔn)把握，通過線條勾勒出人物的輪廓和動態(tài)，再輔以適當(dāng)?shù)恼{(diào)子來增強(qiáng)立體感和質(zhì)感，使人物形象更加真實(shí)、生動，仿佛能從畫面中走出來。另一種是用線表達(dá)感受的形象造型。它更加強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家個人的主觀感受和表達(dá)，線條不再僅僅是對客觀對象的描摹，而是成為了傳遞情感和思想的載體。藝術(shù)家通過自由、靈動的線條，捕捉人物瞬間的姿態(tài)和神韻，使作品充滿了獨(dú)特的藝術(shù)魅力和個性。</p> <p class="ql-block">潘老師列舉了名家在畫速寫時(shí)的特點(diǎn)，讓我們深刻認(rèn)識到，無論是哪種表現(xiàn)形式，扎實(shí)的寫實(shí)功底都是至關(guān)重要的，名家們在具備了深厚的寫實(shí)能力之后，才能夠更加自如抒發(fā)個人情感。</p> <p class="ql-block">欲立藝者，先立人～</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 教師作品</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">金東小學(xué) 趙溪老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">金東小學(xué) 孟靜波老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第一小學(xué) 莊琳老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第一小學(xué) 劉愛卓老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">實(shí)驗(yàn)小學(xué) 侯玉峰老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李艷秋老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">實(shí)驗(yàn)小學(xué) 仲曉蓮老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">實(shí)驗(yàn)小學(xué)萬僑老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">十一小學(xué) 劉梅老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">十一小學(xué) 蘇港老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">十一小學(xué) 王瀛老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第八小學(xué) 于越老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第八小學(xué) 郝吉莉老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第八小學(xué) 王承娜老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>培訓(xùn)感悟</b></p> <p class="ql-block"> 讀書不多，畫則不能進(jìn)于雅，觀理不清，則畫不能規(guī)于正～</p>