<p class="ql-block ql-indent-1">3月28日，臨潁縣實驗小學(xué)開展了一場干貨滿滿的英語教學(xué)經(jīng)驗分享會，來自教學(xué)一線的老師們傾囊相授，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對日后教學(xué)工作提出寶貴建議，共同為教學(xué)工作的持續(xù)優(yōu)化指明方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周新穎老師率先分享小學(xué)英語教學(xué)的實用經(jīng)驗。課堂上，她借助情景教學(xué)，為學(xué)生打造沉浸式學(xué)習(xí)場景；組織單詞接龍等游戲，讓課堂充滿歡聲笑語。多媒體教學(xué)同樣是她的“法寶”，通過播放英文歌曲和動畫，成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。面對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，周老師堅持分層教學(xué)，做到因材施教。同時，抓好早讀、聽寫、抽背等日常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，絕不放松。在家校合作方面，她主動與家長溝通學(xué)生情況，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家校共育環(huán)境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳麗莎老師深度聚焦小學(xué)英語后進生教學(xué)提升策略。她精準洞察到，詞匯量匱乏是后進生在英語學(xué)習(xí)中滯后的主要根源?；诖耍惱蠋熤鲝埻菩蠥BCD四層分層教學(xué)模式，旨在真正做到因材施教。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?A層高標準要求；B層著力激趣；C層緊抓單詞（句）提及格率；D層專注單詞認讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?在日常教學(xué)中，陳老師狠抓早讀，安排寫詞跟讀，充分利用清晨記憶黃金期。讓組長每日統(tǒng)計聽寫情況，做到及時檢查反饋。通過不定期抽背，督促學(xué)生掌握知識。此外，她重視作業(yè)統(tǒng)計反饋，精準把控學(xué)生學(xué)習(xí)進展，落實學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 ，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)筑牢根基。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">樊紅艷老師則聚焦小學(xué)英語教學(xué)中的后進生轉(zhuǎn)化、培優(yōu)補差與興趣激發(fā)難題。在后進生轉(zhuǎn)化方面，她實施“單詞”行動，要求學(xué)生每日記3個單詞并及時檢查；開展“小老師”幫扶計劃，讓優(yōu)生幫助后進生復(fù)習(xí)；運用“成功體驗”策略，設(shè)計簡單問題鼓勵后進生積極參與。在培優(yōu)補差上，她推行分層任務(wù)單和“彈性作業(yè)”制度，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樊老師組織“英語之星”擂臺賽，開展課堂小游戲和“積分商城”活動。此外，她還強調(diào)對后進生要“小步慢走”，公開表揚、私下批評，并向家長發(fā)送進步喜報。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">分享會進入互動交流環(huán)節(jié)，教研組老師們踴躍發(fā)言。有的老師提出分層教學(xué)時，難以精準把控不同層次學(xué)生的教學(xué)進度，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上；有的老師反饋游戲教學(xué)中課堂秩序難管理，學(xué)生參與度和目標達成度欠佳；還有老師困惑于如何深化家校溝通，獲取家長對英語教學(xué)的有力支持。針對這些難題，老師們結(jié)合教學(xué)實際，各抒己見、熱烈探討，現(xiàn)場氛圍融洽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在聆聽完老師們的精彩分享后，各位領(lǐng)導(dǎo)進行了點評與指導(dǎo)。副書記方穎對老師們提出的建議高度認可，稱贊這些方法切實可行，極具推廣價值。書記成潁奇著眼于提升整體教學(xué)質(zhì)量，特別關(guān)注及格率，倡導(dǎo)英語教師與班主任緊密協(xié)作，科學(xué)開展分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。校長王凱霞則從教師自我認知和教學(xué)策略層面提出要求，強調(diào)老師們務(wù)必重視所教學(xué)科，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，積極探索創(chuàng)新，全面提升學(xué)生成績。同時，王校長提出多項教學(xué)優(yōu)化建議，如舉辦形式多樣的英語活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，筑牢學(xué)生知識根基；推行“兵教兵、兵練兵、兵帶兵”的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升自主學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次分享會，為老師們提供了交流與學(xué)習(xí)的平臺。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，老師們能將這些經(jīng)驗融入日常教學(xué)，讓學(xué)校英語教學(xué)邁向新的臺階。</p>