<p class="ql-block">在知識的浩瀚海洋中，書籍是一座熠熠生輝的燈塔，照亮我們前行的方向。<span style="font-size:18px;">為鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，營造濃郁的書香氛圍，進(jìn)一步提升教師整本書閱讀教學(xué)能力，墨江</span>縣城小學(xué)團(tuán)隊(duì)于3月26日至27日開展“整本書閱讀”研討活動。</p> <p class="ql-block">3月26日下午第5節(jié)課由邱宏艷老師執(zhí)教《灰塵的旅行》導(dǎo)讀課。《灰塵的旅行》是一部科普作品，作者高士其以生動有趣的語言，介紹了細(xì)菌的世界，包括細(xì)菌的身世、習(xí)性、分類、與人類的關(guān)系等內(nèi)容。邱老師通過引導(dǎo)學(xué)生對《灰塵的旅行》的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生提取信息、理解專業(yè)術(shù)語、分析文本語言特點(diǎn)等閱讀能力。讓學(xué)生在閱讀科普作品的過程中，感受科學(xué)的魅力，激發(fā)對科學(xué)知識的探索欲望。同時，通過小組討論、交流分享等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block">下午第6節(jié)課由劉娟老師執(zhí)教《阿笨貓開書店》導(dǎo)讀課。上課依始，劉老師用動畫片《阿笨貓》導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生對文本內(nèi)容的興趣，接著講述了作者的影響力，然后從封面、書名、出版社、目錄等信息，引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的章節(jié)自由去閱讀。 教學(xué)中以四人小組閱讀故事章節(jié)，在邊讀邊思考中習(xí)得人物奇、事情奇，最后制定導(dǎo)讀計(jì)劃，為閱讀整本書打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">下午第7節(jié)課由沈燕老師執(zhí)教《神筆馬良》讀后交流課。沈老師通過“看圖說人物”“故事情節(jié)對對碰”“課堂小劇場”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)略神筆魅力之余，還有效促進(jìn)了孩子們樂于分享閱讀收獲。讓學(xué)生會讀書，讀書有法，讀有所思，讀有所獲，體驗(yàn)閱讀的快樂，體驗(yàn)收獲的快樂。</p> <p class="ql-block">3月27日上午第二節(jié)是車亞妮老師執(zhí)教的《中國古代寓言故事》推薦課。車?yán)蠋煹慕虒W(xué)方式令人耳目一新，沒有生硬灌輸寓意和方法，而是借助生動的多媒體展示、組織“制作寓言書簽”的活動，營造沉浸式教學(xué)氛圍，快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生持續(xù)閱讀的興趣。又結(jié)合生活設(shè)置情境，不僅加深了學(xué)生對中國古代寓言故事的理解，還鍛煉了思維，提升了表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block">上午第三節(jié)由羅華老執(zhí)教《西游記》整本書閱讀導(dǎo)讀課。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，羅老師借助精彩的影視片段，迅速抓住學(xué)生的注意力，將他們帶入神奇的西游世界，巧妙地引發(fā)學(xué)生對原著的好奇。隨后，對《西游記》作者、成書背景的介紹詳實(shí)生動，幫助學(xué)生更好地理解作品誕生的時代土壤。</p> <p class="ql-block">下午第二節(jié)課，畢劍麗老師帶領(lǐng)著一年級的孩子們走進(jìn)“快樂讀書吧”，開啟《讀讀童謠和兒歌》的奇妙之旅。本次課程以任務(wù)驅(qū)動為核心，讓孩子們在充滿趣味的挑戰(zhàn)中，感受童謠和兒歌的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block">課后，老師們積極參與議課交流活動，大家就觀課中的感受、疑惑進(jìn)行了充分地交流。</p> <p class="ql-block">一路探索，一路芬芳。通過此次教學(xué)活動，團(tuán)隊(duì)成員收獲了精彩和成長。愿每一位老師能夠在以后的研討活動中，不斷研磨與實(shí)踐，做好整本書閱讀推進(jìn)，讓每一個孩子都能夠在閱讀的道路上走得更遠(yuǎn)，讓閱讀真正落地！</p> <p class="ql-block">圖文:工作室團(tuán)隊(duì)成員</p><p class="ql-block">編輯:畢劍麗</p><p class="ql-block">初審:</p><p class="ql-block">終審:</p>