教育懲戒定規(guī)則，依法執(zhí)教有遵循——“國培計(jì)劃”(2024)江西省中小學(xué)骨干班主任學(xué)生安全教育和安全管理培訓(xùn)心得萍鄉(xiāng)市蘆溪縣邱冬麗 <p class="ql-block"> 在教育領(lǐng)域，明確懲戒與管理的界限是依法執(zhí)教的重要前提。在3月28日上午張麗教授“依法執(zhí)教 學(xué)生安全管理與事故處理能力提升”的專題講座中，我們明白了教師不僅需要具備法律意識(shí)，還需要掌握科學(xué)的方法和技巧，以確保每一項(xiàng)措施都能達(dá)到預(yù)期效果。</p> <p class="ql-block"> 作為教師，你知道哪些有關(guān)學(xué)生安全管理法規(guī)？學(xué)生安全管理的難點(diǎn)和痛點(diǎn)何在？如何提升安全管理與事故處置能力？課程就在張教授與我們的思考與互動(dòng)中開始了……</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)內(nèi)容：系統(tǒng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)安全基石</p><p class="ql-block"> 1. 政策法規(guī)解讀</p><p class="ql-block"> 張教授結(jié)合《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》等文件，剖析當(dāng)前校園安全形勢，強(qiáng)調(diào)“預(yù)防為主、依法管理”的核心原則，讓我對(duì)安全管理的法律框架有了更新的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 2. 風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與預(yù)防</p><p class="ql-block"> 通過案例分析（如言語欺凌、社交欺凌、身體欺凌等），學(xué)習(xí)如何對(duì)校園欺凌事件如何界定、主要類型、如何預(yù)防與治理。</p><p class="ql-block"> 3. 事故處理要求與程序</p><p class="ql-block"> 掌握校內(nèi)一般欺凌與嚴(yán)重欺凌的處理程序，且要區(qū)分欺凌情節(jié)與后果分別處理，尤其強(qiáng)調(diào)“證據(jù)留存”和“輿情管理”的重要性。</p> <p class="ql-block"> 觸動(dòng)瞬間：案例警醒，責(zé)任在肩</p><p class="ql-block"> 在“教育懲戒權(quán)的正當(dāng)實(shí)施”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，張教授從真實(shí)的一線案例出發(fā)，展開討論與互動(dòng):何為懲戒權(quán)？誰可以實(shí)施教育懲戒？如何實(shí)施？懲戒與懲罰如何區(qū)分？……在一個(gè)個(gè)似曾相識(shí)的場景中感受到了對(duì)學(xué)生的教育中那些無形的壓力，也在教授一句句的追問中撥云見日。教書育人，這是一份沉甸甸的責(zé)任！</p> <p class="ql-block"> 收獲與反思：從“知道”到“做到”</p><p class="ql-block"> 一要觀念升級(jí):安全不是“事后補(bǔ)救”，而是“全程滲透”。我們需將法律意識(shí)融入教育教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)，將“法”牢記心頭，守住紅線底線，依法執(zhí)教。 二要加強(qiáng)學(xué)習(xí):掌握教育懲戒的范圍底線，合理使用相關(guān)的具體懲戒措施，提升法律法規(guī)的知識(shí)能力。 每位教師都應(yīng)成為這張教育之網(wǎng)上的重要節(jié)點(diǎn)，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)語：守護(hù)生命，靜待花開 </p><p class="ql-block"> 教育是愛的藝術(shù)，安全是愛的底線。這次培訓(xùn)不僅是知識(shí)的積累，更是一次責(zé)任的喚醒。教育懲戒是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和完善。只有當(dāng)每一位教育工作者都能夠做到心中有法、手中有策時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)依法執(zhí)教的目標(biāo)，讓每一個(gè)孩子都在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。</p>