<h3> ——七年級5班科學(xué)精神主題讀書分享活動</h3> <h3> 三月春風(fēng)暖，桃李競芬芳。在這萬物復(fù)蘇的時節(jié)，七年級5班利用班會課開展了一場以“科學(xué)群星耀華夏，院士精神代代傳—《國之脊梁》中國院士科學(xué)人生百年"為主題的讀書分享活動，如春風(fēng)化雨般浸潤著孩子們的心田。這場讀書分享活動，不僅讓孩子們觸摸到科學(xué)巨匠的報國丹心，更在少年歲月中播撒下科技強(qiáng)國的火種。<br></h3> <h3> 分享會開展前三個星期，班主任提前在家校群下發(fā)了?國之脊梁?電子版，讓孩子們利用睡前閱讀時間完成本書的閱讀。<br> 活動伊始，班主任強(qiáng)海霞老師深情講述："程開甲院士用一生詮釋了何謂'家國情懷——在羅布泊的漫天黃沙中，他帶領(lǐng)團(tuán)隊突破重重封鎖，讓蘑菇云騰空而起；在青蒿遍野的西南山區(qū)，他隱姓埋名二十載，鑄就'核盾'護(hù)山河。他的一生，就是一部生動的愛國主義教育教科書?！?lt;/h3> <h3> 接下來，以小組為單位，讓孩子們分別分享了自己最喜歡的一位科學(xué)院士。<br> 勇攀高峰小組—李靖同學(xué)，她用稚嫩卻堅定的聲音描繪程開甲院士"從英倫學(xué)子到核試驗總指揮"的傳奇：“1950年，程爺爺放棄英國皇家化工研究所的優(yōu)渥條件，帶著800多頁的研究資料踏上歸國郵輪。在死亡之海羅布泊，開啟長達(dá)二十余載戈壁灘生活。面對蘇聯(lián)專家對數(shù)據(jù)的質(zhì)疑，程開甲帶領(lǐng)團(tuán)隊在零下30℃的試驗場連續(xù)奮戰(zhàn)72小時，通過創(chuàng)新的'地球物理場診斷法'驗證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。在沒有先進(jìn)計算機(jī)的情況下，他們憑借算盤和計算尺，攻克了原子彈起爆參數(shù)的計算難題，展現(xiàn)了科學(xué)家的智慧與毅力。”</h3> <h3> 孩子們通過分享發(fā)生在院士們身上的普通小事情，大家感悟到了院士們勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)風(fēng)范和淡泊名利的人生態(tài)度，而后，紛紛踴躍舉手發(fā)表感想。<br> ?大家除了分享自己最喜歡的一位科學(xué)院士，老師還提前要求孩子們在閱讀的過程中摘抄一些院士語錄，并讓他們有感情的朗讀并且發(fā)表自己當(dāng)下的感想。<br> 真正的科學(xué)精神，是要從正確的批評和自我批評發(fā)展出來的。真正的科學(xué)成果，是要經(jīng)得起事實考驗的，有了這樣雙重的保障，我們就可以放心大膽的去做，不會自掘妄自尊大的陷阱。——李四光<br> 雖然科學(xué)沒有國界，科學(xué)家卻是有祖國的。祖國再窮，是自己的。而且正因她貧窮落后，更需要我們?nèi)ヅΩ淖兯拿婷?。—?錢三強(qiáng)<br> 要提倡獨立思考。老話說：“打破砂鍋問到底”，這是形容人的求知欲旺盛，如果把它理解為不要獨立思考，什么都從頭問到底，那就錯了?！?盧嘉錫<br>? 聰明在于勤奮，天才在于積累?！A羅庚<br>? 腦子里應(yīng)多存放幾個問題，一個問題想不通就去想另一個，有機(jī)會就去請教別人，這樣才能進(jìn)步快?！蹁撇?lt;br>? 有多深的根基，才能建成多高的建筑物?！岽蠹?lt;/h3> <h3> 分享會的最后，孩子們以“暢想科技”為主題，利用科技元素，描繪未來世界。</h3> <h3> 此次讀書分享活動，是一場觸及靈魂的精神洗禮。透過院士們的生平，看到了理想的力量、奉獻(xiàn)的價值，在心底種下了為科學(xué)拼搏、為國家奮進(jìn)的種子。在交流中，大家深刻反思個人成長與國家發(fā)展的緊密聯(lián)系，愛國之情和責(zé)任意識油然而生。希望這次分享活動能夠激勵更多學(xué)生以院士為燈塔，樹立遠(yuǎn)大志向，努力學(xué)習(xí)知識、提升能力，在新時代浪潮中，勇挑民族復(fù)興重?fù)?dān)，用青春和熱血為祖國的輝煌未來添磚加瓦 。</h3>