<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師之間的交流與合作，3月24-27日舉行組織了一次以“同課綻異彩 共研促成長(zhǎng)”為主題的同課異構(gòu)活動(dòng)。本次活動(dòng)選取了初一以《二元一次方程組》和初二以《矩形的性質(zhì)》為課題的同課異構(gòu)活動(dòng)。</p> 八年級(jí)數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 樊文英老師的課堂好似春日里堅(jiān)實(shí)的基石，為學(xué)生搭建起穩(wěn)固的知識(shí)架構(gòu)。樊老師先復(fù)習(xí)平行四邊形的性質(zhì)，讓學(xué)生回顧已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，然后自然地過渡到矩形性質(zhì)的講解。</p> <p class="ql-block"> 杜曼老師以生活中常見的門窗、書本等矩形物品為切入點(diǎn)，通過多媒體展示一系列圖片，引出矩形的概念。這種貼近生活的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生深切感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，迅速拉近了學(xué)生與新知識(shí)的距離。</p> <p class="ql-block"> 舒格臘老師練習(xí)環(huán)節(jié)，舒老師借助大屏幕展示一系列由易到難的題目，每一道都緊扣知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，她耐心引導(dǎo)，一步步啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 努爾樹阿合老師在講解矩形性質(zhì)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、測(cè)量、猜想，再通過小組討論驗(yàn)證猜想。學(xué)生們積極參與，思維碰撞出智慧的火花，不僅掌握了矩形的性質(zhì)，更學(xué)會(huì)了科學(xué)的探究方法。</p> <p class="ql-block"> 杜鵬舉老師從平行四邊形的定義和性質(zhì)出發(fā)，通過改變平行四邊形的內(nèi)角，自然引出矩形。這種復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新知的方式，幫助學(xué)生建立起知識(shí)之間的聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。在教學(xué)過程中，杜老師運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言，詳細(xì)推導(dǎo)矩形的性質(zhì)，讓學(xué)生明白每一個(gè)結(jié)論的來龍去脈，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和推理能力。課堂上，杜鵬舉老師還精心設(shè)計(jì)了多個(gè)典型例題，通過對(duì)例題的分析和解答，加深學(xué)生對(duì)矩形性質(zhì)的理解和應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 米愛忠老師為學(xué)生準(zhǔn)備了平行四邊形活動(dòng)框架，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，將平行四邊形轉(zhuǎn)化為矩形，并觀察在這個(gè)過程中圖形的邊、角、對(duì)角線等發(fā)生的變化。這種直觀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象易懂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，米老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)矩形的性質(zhì)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻。</p> 七年級(jí)數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 李小蘭老師巧妙地將生活場(chǎng)景融入課堂，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在學(xué)生們的思考與討論中，自然而然地引出了二元一次方程組的概念，成功激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。</p> <p class="ql-block"> 加娜希老師則從一元一次方程入手，通過復(fù)習(xí)一元一次方程的解法和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考：“當(dāng)問題中出現(xiàn)兩個(gè)未知量時(shí)，該如何解決呢？”這種由淺入深、循序漸進(jìn)的方式，幫助學(xué)生順利搭建起從舊知到新知的橋梁，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，輕松地接受了新知識(shí)，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)體系的連貫性。</p> <p class="ql-block"> 于定茂老師在課堂上，于老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)放了探究任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生自主探究二元一次方程x + 2y = 6的解。學(xué)生們通過代入不同的數(shù)值，嘗試找出滿足方程的解，并在小組內(nèi)交流討論。于老師在各小組間巡視，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不僅掌握了求二元一次方程解的方法，還培養(yǎng)了自主探究和合作交流的能力。</p> <p class="ql-block"> 章老師巧妙地設(shè)計(jì)了猜數(shù)字游戲。他在心里想兩個(gè)數(shù)字，這兩個(gè)數(shù)字的和是8，差是2，讓學(xué)生們通過提問和分析，猜出這兩個(gè)數(shù)字。學(xué)生們瞬間被這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的游戲吸引，紛紛開動(dòng)腦筋，踴躍參與。在輕松愉快的游戲氛圍中，章老師自然地引出二元一次方程的概念，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究二元一次方程的解，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 本次同課異構(gòu)活動(dòng)，為七、八年級(jí)數(shù)學(xué)組教師提供了一個(gè)展示自我、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過這次活動(dòng)，教師們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)方法等方面得到了更新和提升，為打造高效數(shù)學(xué)課堂積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們?cè)诓煌L(fēng)格的課堂中，感受到了數(shù)學(xué)的魅力，拓寬了思維方式，提高了解決問題的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)永無止境的探索之旅，數(shù)學(xué)組全體教師將以此次同課異構(gòu)活動(dòng)為新的起點(diǎn)，繼續(xù)深入研究教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路注入源源不斷的動(dòng)力。相信在未來的教學(xué)中，他們將攜手共進(jìn)，創(chuàng)造更多的精彩！</p> <p class="ql-block">編輯：努爾樹阿合</p><p class="ql-block">初審：侯麗嬡 </p><p class="ql-block">終審：譚麗華</p>