<p class="ql-block"> 寒冬漸遠(yuǎn)，春意盎然。?為營(yíng)造濃厚的校園讀書氛圍，激發(fā)教師的閱讀熱情，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，3月27日上午，姜莊街小學(xué)音美組教師進(jìn)行了讀書沙龍活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由音樂組組長(zhǎng)高玉萍老師主持。伴隨著優(yōu)美的音樂，高老師宣布分享活動(dòng)開始。</p> 分享進(jìn)行時(shí) <p class="ql-block" style="text-align:center;">一頁紙承載一段智慧，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?一回品讀開啟一場(chǎng)思維翱翔。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?在輕松愉快的氛圍中，老師們依次上臺(tái)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?分享了自己的讀書心得。</p> <p class="ql-block"> 高玉萍老師給我們帶來了《開辟你的第二次人生》。人生就如爬山，人們總是在追求人生的最高峰，而攀爬每個(gè)山峰的過程你都可以將其當(dāng)成一部正在拍攝的電影，立足人生深度的挖掘和開發(fā)，從生活的細(xì)節(jié)入手，詳盡地解讀人生的韻味。</p> <p class="ql-block"> 賈楠老師給我們分享了《額爾古納河的右岸》 。當(dāng)最后一個(gè)游牧民族走向終結(jié)，額爾古納河右岸的苔原上，飄蕩著一曲無聲的挽歌。遲子建以詩(shī)意的筆觸，記錄了一個(gè)民族在現(xiàn)代化車輪下的最后姿態(tài)。馴鹿的鈴聲漸行漸遠(yuǎn)，樺皮船在時(shí)光長(zhǎng)河中慢慢腐朽，薩滿的鼓聲消逝在風(fēng)中。這不是簡(jiǎn)單的懷舊，而是一場(chǎng)關(guān)于文明存續(xù)的深刻叩問：當(dāng)一種與自然共生的智慧被迫退出歷史舞臺(tái)，我們失去的不僅是一個(gè)民族的記憶，更是人類與自然對(duì)話的另一種可能。那些被我們稱為"落后"的生活方式，或許正蘊(yùn)含著超越現(xiàn)代性困境的密碼。</p> <p class="ql-block"> 董云彩老師為我們推薦了好書《別在吃苦的年紀(jì)選擇安逸》。 堅(jiān)韌不拔的人從不會(huì)停下來，想想他到底能不能成功，他唯一要考慮的問題就是如何前進(jìn)，如何走的更遠(yuǎn)，如何接近目標(biāo)，無論途中有高山，有河流，還是有沼澤，他都會(huì)去攀登，去穿越，而所有其他方面的考慮都是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)終極目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 趙賀老師為大家?guī)砹嗣绹?guó)作家謝爾·希爾弗斯坦的作品《愛心樹》，書中講述了一棵大樹陪著男孩成長(zhǎng)，幫助了男孩一次又一次，無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)?？粗髽溆|目驚心的變化，大樹卻說自己很快樂，令人感動(dòng)！</p> <p class="ql-block"> 王慧老師帶來了好書《向陽而生》。它講述了梅子老師自幼因病失去雙手雙腳，經(jīng)歷了各種酸澀困苦，但她始終像一株倔強(qiáng)的向日葵，笑對(duì)命運(yùn)，自立自強(qiáng)，最終用知識(shí)改變命運(yùn)，成為了一名優(yōu)秀的人民教師，讀完滿滿的正能量，鼓勵(lì)孩子不畏困難，努力創(chuàng)造屬于自己的美好人生!</p> <p class="ql-block"> 張佩云老師分享了《邊緣光影》讀書感想。1943年出生的席慕容，在中年有了更多的追問，是褪去青澀、卸下釵環(huán),更加坦然的擁抱人生后的低低耳語，是一本能引起我極大共鳴的詩(shī)集。其中我最喜歡的是《天使之歌》，尤其最后“應(yīng)該還是可以重新再站起來的吧，我悄然自問當(dāng)遍體鱗傷的此刻，當(dāng)年你也終于棄絕了我在此最最泥濘荒寒的角落”。我想沒經(jīng)歷過的詩(shī)人寫不出這樣的字句，因?yàn)檫@是毀滅之后重建的韌性，是把自己一片片粘完整后的豁達(dá)的回首，其實(shí)不用怕形單影只,一個(gè)人走的是最堅(jiān)定的路。</p> <p class="ql-block"> 孟麗婷老師分享了她讀《羅恩老師的奇跡教育》的感悟。當(dāng)"差生"在音樂劇里找到光芒，當(dāng)數(shù)學(xué)公式化作街頭調(diào)查的密碼，我觸摸到了教育的本質(zhì)——不是往容器里灌水，而是點(diǎn)燃內(nèi)心的火種?？死藢W(xué)校的走廊里，每個(gè)被看見的靈魂都在發(fā)光，這讓人想起柏拉圖的洞穴寓言：真正的教育，是幫助人們轉(zhuǎn)身看見太陽。在分?jǐn)?shù)至上的時(shí)代，這份對(duì)生命本真的守護(hù)，恰似暗夜里的星光，照見教育者最珍貴的初心。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">徜徉于浩瀚書海中的瑰麗世界，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?我們領(lǐng)略那份超脫與寧?kù)o的力量。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?從字里行間尋找生命的真諦，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?于書香墨韻啟航理想的征程。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?以書會(huì)友，以文沁心。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?愿你我都能在書籍里閱無止境，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?看山川河流，品人間百態(tài)。</p>