<p class="ql-block"> 我們都喜歡被和顏悅色的對(duì)待，喜歡聽(tīng)輕聲細(xì)語(yǔ)的話，不喜歡聽(tīng)到自己不舒服的語(yǔ)言，因?yàn)檫@樣的語(yǔ)言會(huì)被定義具有攻擊性；或者一旦有人表現(xiàn)出對(duì)自己不舒服的行為，就感到自己被攻擊，然后讓自己感到憤怒；又如平時(shí)是老實(shí)巴交的老好人，可能在網(wǎng)絡(luò)上是個(gè)攻擊性十足的噴子，或因?yàn)槟骋患聲?huì)歇斯底里的憤怒，會(huì)讓熟悉的人震驚得掉了下巴，會(huì)讓人百思不得其解，為什么呢？在此暫且不對(duì)以上現(xiàn)象進(jìn)行孰是孰非的討論，這里更想從精神分析角度來(lái)理解這個(gè)“攻擊性”。? </p><p class="ql-block"> 精神分析鼻祖弗洛伊德認(rèn)為從事各種活動(dòng)最基本的動(dòng)力是：滿足力比多和攻擊性的需要。按精神分析角度來(lái)理解，攻擊性是與生俱來(lái)的，每個(gè)人都有，或者讀者會(huì)質(zhì)疑，這樣似乎有些太武斷定義人類，若攻擊性具有本能性，那么這世界不是亂套了，不是會(huì)讓人生活在提心吊膽的日子里嗎，況且也沒(méi)那么攻擊性，自己也很少表現(xiàn)出攻擊性呀？這樣的疑惑也是正常的，小編也對(duì)此困惑不解，當(dāng)拜讀了《曾奇峰的心理課》一書(shū)，消除了心理的困惑。 在書(shū)中，曾老師指出：一個(gè)人一生中攻擊性的演變，主要有兩個(gè)方向： </p><p class="ql-block"> 1、象征化。從直接的軀體暴力到法律范圍內(nèi)，用被主流社會(huì)接受的方式釋放攻擊，比如取得比別人更高的成就、擁有更多知識(shí)、獲取更多的榮譽(yù)等。攻擊性象征化不足的人，可能會(huì)受到法律的懲罰。 </p><p class="ql-block"> 2、攻擊性向外。與此相對(duì)的是內(nèi)向。內(nèi)向的攻擊包括內(nèi)疚、自責(zé)等，這也是抑郁癥的發(fā)病原因。? </p><p class="ql-block"> 具象化的攻擊比較容易理解，這里主要談?wù)勗趺蠢斫夤粜韵騼?nèi)，在書(shū)中，老師舉了個(gè)例子：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是最重要的事情，但有些孩子無(wú)法通過(guò)取得好成績(jī)來(lái)表達(dá)攻擊性，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)變成了父母對(duì)他們實(shí)施攻擊的主戰(zhàn)場(chǎng)。其中說(shuō)到一個(gè)數(shù)學(xué)高手的母親一直輔導(dǎo)兒子的數(shù)學(xué)，兒子的數(shù)學(xué)成績(jī)卻是班級(jí)最差的，讓老師無(wú)法理解，而當(dāng)兒子離開(kāi)母親到其他地方求學(xué)，數(shù)學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，兒子向媽媽解釋以前學(xué)不好數(shù)學(xué)是內(nèi)心深處對(duì)媽媽的怨恨（成績(jī)不好也有向外攻擊意味）。? </p><p class="ql-block"> 這讓小編忽然想到，經(jīng)常聽(tīng)到身邊的人在評(píng)論孩子的時(shí)候，TA的爸爸或媽媽那么擅長(zhǎng)某一方面的能力，TA應(yīng)該有這樣的基因優(yōu)勢(shì)，怎么就表現(xiàn)得這么loser呢，真令人感到唏噓，不可思議呀。若運(yùn)用上面的攻擊性，就不難理解被貼上優(yōu)勢(shì)標(biāo)簽的孩子，若“我”有這樣的優(yōu)勢(shì)，不是“我”本身的能力，而這又是父母引以為豪且能掌控的地方，“我”要逃離被父母控制的方式就弱化標(biāo)簽，以此表達(dá)對(duì)父母的攻擊性（在意識(shí)層面很難覺(jué)察到的）。忽然想到，很多老師的子女，父母任教哪一科目，似乎哪一科就令人堪憂不怎么出彩，究其根源也是一樣哈。? </p><p class="ql-block"> 曾老師書(shū)中提到說(shuō)，攻擊性向內(nèi)可以滲透到軀體層面，比如癔癥性癱瘓、偏頭痛或其他心因性疼痛等。小編在思考這樣的一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在有的青少年，動(dòng)不動(dòng)手臂上有GH，說(shuō)得了YY癥，嚇壞了家長(zhǎng)和老師，出現(xiàn)這樣情況的青少年？真的都是YY癥而為嗎？有沒(méi)有一部分屬于對(duì)外無(wú)法表達(dá)的攻擊轉(zhuǎn)向自我攻擊，以ZC的方式發(fā)泄自己的憤怒，又或是一種自我保護(hù)的方法如受到欺凌，以此警示他人，來(lái)保護(hù)自己，而這樣的行為背后實(shí)則是內(nèi)心有一份深深的自卑、無(wú)力與無(wú)助，表面裝著無(wú)所畏懼，還是要依具體情況而定。書(shū)中指出自卑是自我攻擊的最常見(jiàn)現(xiàn)象，而超越自卑的本質(zhì)就是扭轉(zhuǎn)自卑的方向。如何把攻擊性向外呢，曾老師說(shuō)，自己能夠做的事情，就是融入他人的關(guān)系中，投身一項(xiàng)事業(yè)，這樣攻擊性就有了一些外界的投注點(diǎn)，畢竟，在這個(gè)世界上，沒(méi)有人能玩得過(guò)自己。 </p><p class="ql-block"> 寫(xiě)在最后，既然攻擊性是與生俱來(lái)的，人人都有，那么當(dāng)面對(duì)攻擊或自身具有的攻擊性，不恰當(dāng)?shù)尼尫艑?duì)內(nèi)或?qū)ν夤?，?duì)他人或自己都具有殺傷力的（如現(xiàn)在有的患抑郁癥的人，潛抑了的攻擊性，都向內(nèi)內(nèi)傷了自己，這樣的人往往是最善良的人），如何學(xué)會(huì)找一個(gè)新的投注點(diǎn)，把不太美好的事情轉(zhuǎn)化成美好，去轉(zhuǎn)化和升華這份攻擊性，是值得思考的問(wèn)題！ </p>