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《筑牢心靈防線，護航青春成長——信宜市華僑中學扎實推進心理健康教育新實踐》

僑中的心僑苑

統(tǒng)籌規(guī)劃顯成效 <p class="ql-block">本學期我校領導班子在黎進書記和黃群校長的領導下，高度重視心理健康教育工作，將其納入學校整體發(fā)展規(guī)劃進行科學統(tǒng)籌。通過召開專題會議確立"預防為主、干預為輔"的工作方針，構建起心理健康課程、主題班會、專家講座、團體輔導等立體化教育體系。</p> <p class="ql-block">我校特別成立以政教處為主導部門的心理健康工作專班，修訂完善危機預警機制，升級心理咨詢室硬件設施，組織全體教師參與心育能力培訓，并通過校家社醫(yī)聯(lián)動強化家校協(xié)同育人。領導班子強調(diào)要建立"預防-識別-干預-跟蹤"一體化工作機制，確保心理健康教育常態(tài)化、系統(tǒng)化開展，為師生構筑堅實的心理安全防線。</p> <p class="ql-block">升級改造后的學校心理室——心僑苑，環(huán)境優(yōu)美，是深受師生們喜愛的放松身心的地方。</p> 技能培訓全覆蓋 <p class="ql-block">3月28日，我校黎進書記、黃群校長、梁斯毅副校長在參加市教育局舉辦的“信宜市中小學生心理危機干預培訓班”后，迅速響應教育局的號召，回校后馬上對我校學生心理危機干預工作進行部署，并于3月30日晚上在信宜市華僑中學大會議室召開“信宜市華僑中學學生心理危機干預全體教師培訓會議”。</p> <p class="ql-block">我校全體教職工參與此次心理危機干預培訓會議，培訓會議由學校政教處主任盧芝華主任主持，由學校心理老師張靖羚老師主講，張老師分別從“什么是心理危機”、“如何發(fā)展心理危機”、“如何應對心理危機”、“如何做好日常心理健康教育工作”四個方面展開培訓內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">黃群校長對培訓會議進行總結強調(diào)，黃校長對此次心理危機干預培訓提出了三點核心要求和兩點工作部署。</p><p class="ql-block">其中三點核心要求如下：</p><p class="ql-block">1.學以致用，主動觀察</p><p class="ql-block">2.全員參與，責任到人</p><p class="ql-block">3.規(guī)范流程，保護隱私</p><p class="ql-block">兩點工作部署是：</p><p class="ql-block">1.建立起班級、年級、學校層級的學生心理健康教育工作架構體系，切實落實每一項心理健康教育工作。</p><p class="ql-block">2.在全校內(nèi)系統(tǒng)開展學生心理危機干預技能培訓，開展家長心理健康教育指導講座。</p> <p class="ql-block">本學期我校通過專題講座、案例研討、實操演練等方式分層推進教師心理健康教育技能培訓，覆蓋全體教職工，重點提升危機識別、心理疏導及家校聯(lián)動能力，夯實全員心育基礎。</p> 動態(tài)研判護成長 <p class="ql-block">我校每月召開學生心理健康研判會，動態(tài)分析學生心理狀況，聚焦典型個案研討，制定分類干預方案，同步規(guī)劃專題講座及家校共育重點，構建動態(tài)跟蹤防護機制。</p> <p class="ql-block">每學期開學初對每個班級的心理委員進行培訓，加強同伴互助的力量。</p> 文體活動賦心能 <p class="ql-block">本學期，我校通過開展多元化文體娛樂活動，如百日誓師大會、成人禮活動、心理趣味運動會、心理健康開學第一課等有效緩解學業(yè)壓力，激發(fā)積極情緒，培養(yǎng)學生抗挫力與團隊協(xié)作意識。學校通過豐富活動形式營造健康氛圍，助力學生釋放身心潛能，促進心理素質(zhì)與綜合素質(zhì)同步提升。</p> 專家講座潤心田 <p class="ql-block">3月7日我校邀請茂名市第三人民醫(yī)院的心理科余棟主任為我校畢業(yè)班學子舉辦應考壓力心理調(diào)適講座。3月18日，由市教育局組織舉辦的生命教育線上教學活動在我校設置主會場。我校通過專家講座和主題教育，專業(yè)指導強化學生情緒管理能力，深化生命價值認知，培養(yǎng)抗壓韌性，構建積極心理品質(zhì)，為預防危機、塑造健康人格提供系統(tǒng)化支持。</p> 心理普查筑防線 <p class="ql-block">3月份，我校開展全校師生心理普查工作，通過動員大會統(tǒng)一思想，科學規(guī)劃心理普查流程，運用專業(yè)量表精準篩查心理隱患。普查后實施預警回訪，建立動態(tài)跟蹤機制，分層分類制定干預方案，全面筑牢學生心理健康防護網(wǎng)。</p> 家校聯(lián)動保平安 <p class="ql-block">家校聯(lián)動是中學生心理健康教育的關鍵環(huán)節(jié)。本學期以來，我校通過家校聯(lián)動、定期家訪及親子互動，暢通家校溝通渠道，動態(tài)關注學生心理狀態(tài)，指導家長改善親子關系，協(xié)同化解成長困惑，形成“監(jiān)測-預警-干預”共育閉環(huán)，促進學生身心健康發(fā)展。</p><p class="ql-block">我校德育副校長梁斯毅校長曾多次親自與不同的學生家長進行溝通，共同為學生的心理健康教育出謀劃策，提供切實可行的方案。</p> <p class="ql-block">本學期以來，我校的心理老師曾多次與班主任德育級長等對遇到心理困擾的學生進行上門家訪，詳細了解學生的具體情況，與家長密切溝通，為學生的心理健康提供有效的幫助。</p> <p class="ql-block">3月30日，學生家長到校收看信宜市教育局舉辦的“心理健康教育視角下的親子溝通”視頻講座。</p> 醫(yī)校幫扶促發(fā)展 <p class="ql-block">我校與茂名市第三人民醫(yī)院、信宜市第三人民醫(yī)院建立"一對一"結對幫扶機制，這個學期，我校通過專家入校開設心理健康講座、開展主題團輔及個性化輔導等途徑，精準提升師生心理危機識別與干預能力。</p><p class="ql-block">醫(yī)療團隊同步指導學校優(yōu)化心理測評體系及轉(zhuǎn)介流程，推動構建"篩查-評估-轉(zhuǎn)介-追蹤"醫(yī)教協(xié)同機制，有效整合專業(yè)資源，為心理健康教育注入科學化、系統(tǒng)化支撐力量。</p> 共同研討助提升 <p class="ql-block">3月14日，市教育局德育股和市心理健康指導中心的領導聯(lián)合兄弟學校心理教師到我校進行調(diào)研。通過現(xiàn)場觀摩、案例研討及經(jīng)驗共享，推動跨校資源互通與策略優(yōu)化。協(xié)同交流助力完善危機干預機制，創(chuàng)新輔導模式，為學校心育工作注入專業(yè)智慧與實踐經(jīng)驗，促進區(qū)域心理健康教育體系科學化、規(guī)范化發(fā)展。</p> <p class="ql-block">本學期開學以來，我校以“春風化雨，潤心無聲”為理念，將心理健康教育納入育人全局科學擘畫。領導班子高位統(tǒng)籌，構建“課程筑基、活動賦能、家校共育、醫(yī)校聯(lián)動”四維體系，以心理普查織密預警網(wǎng)絡，以文體活動疏解成長壓力，以專家智庫強化專業(yè)支撐。堅持預防先行，通過主題講座、個案追蹤化解潛在危機；深化多方協(xié)同，凝聚教師、家長、醫(yī)療團隊合力，筑牢“早發(fā)現(xiàn)、早干預、早護航”三道防線，讓心理健康教育如靜水深流，滋養(yǎng)每位學子向陽生長。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：信宜市華僑中學心僑苑</p><p class="ql-block">審核校對：梁斯毅副校長、盧芝華主任</p><p class="ql-block">確認簽發(fā)：黎進書記、黃群校長</p>