<p class="ql-block"> 福安市啟明社會(huì)工作服務(wù)中心始終秉持促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)社會(huì)和諧的神圣使命，在社區(qū)多元化服務(wù)中，本中心致力于將心理健康服務(wù)打造成為特色服務(wù)項(xiàng)目。中心組建了由專業(yè)心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師等組成的咨詢師團(tuán)隊(duì)，專注于為學(xué)校、家庭和社區(qū)提供系統(tǒng)化、專業(yè)化的心理健康支持服務(wù)，用專業(yè)力量守護(hù)每一顆需要溫暖的心。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 為進(jìn)一步提升中心心理咨詢志愿者團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力，3 月29 日下午</span>，中心<span style="font-size:18px;">特邀資深心理治療師胡丹老師開展《我理解的精神分析》主題培訓(xùn)。胡老師</span>從事心理教育23年，<span style="font-size:18px;">心理咨詢10年，經(jīng)驗(yàn)豐富，</span>現(xiàn)任寧德師范學(xué)院醫(yī)學(xué)院講師，也是啟明中心的熱心志愿者。本次培訓(xùn)由<span style="font-size:18px;">許娟老師主持，28 位志愿者參加學(xué)習(xí)，</span>此次培訓(xùn)聚焦精神分析理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，旨在幫助大家深化自我覺察、優(yōu)化教育方式，并探索關(guān)系中的成長動(dòng)力。</p> 視角游戲——看見認(rèn)知的多樣性 <p class="ql-block"> 胡丹老師以互動(dòng)游戲開場，引導(dǎo)學(xué)員通過不同角度觀察同一事件，揭示“認(rèn)知差異”的心理學(xué)意義。 大家分享感受時(shí)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都活在自己建構(gòu)的世界里，不同的事件可以折射出每個(gè)人不同的經(jīng)驗(yàn)與情感投射。認(rèn)知差異是移情的基礎(chǔ)，咨詢師需警惕用自身視角替代來訪者體驗(yàn)。</p> 核心理論——內(nèi)攝與移情 <p class="ql-block"> 這一環(huán)節(jié)，胡丹老師生動(dòng)詮釋了“內(nèi)攝與移情”。</p><p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)，大家可以厘清為何來訪者因童年被過度控制，成年后對權(quán)威既依賴又反抗，重復(fù)“被管教-叛逆”的循環(huán)。 “內(nèi)攝”是養(yǎng)育者的烙印，早年養(yǎng)育者的互動(dòng)模式內(nèi)化為了個(gè)體的性格核心。</p><p class="ql-block"> 在“移情”的模塊，胡老師通過視頻案例生動(dòng)地解釋了生活里人們常無意識引導(dǎo)他人像父母那樣對待自己。咨詢師要幫來訪者分清“熟悉感”與“健康關(guān)系”，打破循環(huán)。</p><p class="ql-block"> 胡老師也提醒大家，咨詢室中同樣有“移情”現(xiàn)象。來訪者會(huì)用依賴、挑釁等手段，誘導(dǎo)咨詢師扮演父母角色。咨詢師得保持中立、節(jié)制，<span style="font-size:18px;">把“反移情”作為工具，進(jìn)一步理解來訪，并</span>給出不一樣的回應(yīng)，創(chuàng)造矯正體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 胡老師強(qiáng)調(diào)“來訪講述的事很重要，但更重要的是事情透露出來的人格”，這讓大家意識到咨詢訪談中“對人不對事”的洞察要點(diǎn)。要關(guān)注事件反映的心理發(fā)展階段， 這能幫我們更好理解來訪者，助力其心靈治愈。</p> 教育啟示——成長痛點(diǎn)的心理學(xué)解讀 <p class="ql-block"> 參加學(xué)習(xí)的的志愿者身上同樣兼具多種角色，他們是心理咨詢師、是教師、也是家長……，胡丹老師以“孵小雞”的故事為引子，從精神分析的角度分析了教育路上的成長痛點(diǎn)。教育的困境，往往藏在角色切換的裂縫里。孩子叛逆，壓抑說教如同捂住傷口，而凝視痛苦方能催生自愈的根系。問題本身只是路標(biāo)，做父母也是有時(shí)限的，需要有更多的抱持、不破碎，認(rèn)真覺察，才能實(shí)現(xiàn)更好的養(yǎng)育關(guān)系。</p> 案例分析—咨詢師的自我修煉 <p class="ql-block"> 這一環(huán)節(jié)通過觀摩不同咨詢師的訪談視頻案例，讓大家覺察到咨詢師在咨訪關(guān)系中需要特別注意的部分，如“言語節(jié)制”，避免成為“教育者”，過度指導(dǎo)易勾起來訪者“被說教”的童年創(chuàng)傷。通過胡丹老師的分享，大家深刻領(lǐng)會(huì)到“原來咨詢師的節(jié)制不是冷漠，而是給予來訪者生長的空間。” </p><p class="ql-block"> </p> 結(jié)語——用生命影響生命 <p class="ql-block"> 兩個(gè)小時(shí)的課程無法道盡“精神分析”的世界，大家紛紛表示，通過學(xué)習(xí)在視角升維、技術(shù)精進(jìn)以及自我覺察方面受益匪淺，并且在未來的咨詢服務(wù)中可以結(jié)合自己擅長的技術(shù)進(jìn)行多元轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，為我們的來訪者提供更多幫助。</p><p class="ql-block"> “啟愛之光，明心同行”，路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成，啟明中心將堅(jiān)守初心，扎根社區(qū)，持續(xù)精進(jìn)心理咨詢師志愿者隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校、家庭和社區(qū)提供更有溫度的心理支持服務(wù)，用專業(yè)守護(hù)心靈成長，用愛心傳遞溫暖力量，與您攜手共建幸福美好的心靈家園！</p><p class="ql-block"> </p>