主辦單位：華南理工大學(xué) 日期：2025年3月30日 <p class="ql-block"> 探教育新境，赴成長征程。陽江·汕頭（澄海）·江門（新會）中小學(xué)骨干教師綜合素質(zhì)能力提升培訓(xùn)班繼續(xù)第二天的學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block"> 從上午到晚上，三場高屋建瓴的專題講座如智慧火種，持續(xù)點燃學(xué)員們的教學(xué)科研激情！從“雙減”政策下思維導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計，到教育科研“四個意識”的深度解碼，再到名師工作室的頂層設(shè)計路徑，專家們以理論與實踐交織的磅礴視野，為三地骨干教師們打開了一扇扇通往專業(yè)成長的門窗。</p> <p class="ql-block">一、扎實推進(jìn)“雙減”，思維導(dǎo)向賦能作業(yè)設(shè)計</p> <p class="ql-block"> 廣州空港實驗中學(xué)韓斌校長主講專題講座《扎實推進(jìn)“雙減”政策，讓作業(yè)設(shè)計更好訓(xùn)練思維》，以“雙減”為鏡，映照出作業(yè)設(shè)計從“量”到“質(zhì)”的轉(zhuǎn)型之路。韓校長強調(diào)，“雙減”政策是通過治理教育生態(tài)，回歸育人初心。它強調(diào)以體育人、以美育人、以勞育人，促使教育從應(yīng)試模式向全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。講座還聚焦作業(yè)設(shè)計的痛點，提出基于思維訓(xùn)練的作業(yè)設(shè)計的理念。韓校長提出摒棄傳統(tǒng)的機械重復(fù)模式，注意問題設(shè)計“五度”要素（寬度、深度、角度、精度、難度），采用問題設(shè)計“五何”模板（“是何”“為何”“如何”“若何”“由何”），引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的目標(biāo)。</p> 二、解鎖“四個意識”，教育科研引領(lǐng)專業(yè)成長 <p class="ql-block"> 廣東第二師范學(xué)院的高慎英教授主講專題講座《中小學(xué)教師教育科研基本方法》，以科研方法為舟，載著學(xué)員們駛向問題意識與文獻(xiàn)支撐的知識藍(lán)海。高教授系統(tǒng)闡述了課題研究的四大意識：選題要有問題意識、課題論證要有文獻(xiàn)意識、過程設(shè)計要有方法意識和目標(biāo)內(nèi)容要有分類意識。高教授分類介紹了如何選題、設(shè)計研究方案、收集和分析數(shù)據(jù)，還詳細(xì)講解課題申報書撰寫規(guī)范及結(jié)題報告結(jié)構(gòu)設(shè)計。高教授通過理論講解和案例分析相結(jié)合的方式，讓學(xué)員們認(rèn)識到科研不僅是學(xué)術(shù)追求，更是破解教育難題的實踐工具。讓學(xué)員們對教育科研有了更深入的理解和認(rèn)識，為今后開展教育科研工作注入了科研信心與行動力。</p> 三、聚焦頂層設(shè)計，指引工作室建設(shè)路徑 <p class="ql-block">? ? ? 廣州市越秀區(qū)東山培正小學(xué)科組長、廣州市名教師工作室主持人黃頌平老師主講專題講座《名師工作室方案的頂層設(shè)計與具體實施》，以名師工作室為藍(lán)圖，將戰(zhàn)略定位、資源整合與成果輻射的系統(tǒng)邏輯傾囊相授。黃老師的講座別開生面，她以問卷調(diào)查的方式開啟了晚上的培訓(xùn)之旅。黃老師從名師工作室的頂層設(shè)計入手，詳細(xì)闡述了戰(zhàn)略定位、服務(wù)對象、特色定位、成員結(jié)構(gòu)、課程體系、輻射路徑、評價機制及保障系統(tǒng)等核心要素。具體實施方面，黃老師分享了她的創(chuàng)建名師工作室的方案，包括成員選拔、培訓(xùn)內(nèi)容與形式、教育教學(xué)研究與成果分享、資源建設(shè)與共享、考核評價與激勵機制。黃老師十分注重與學(xué)員們的互動交流。在探討培訓(xùn)內(nèi)容與形式時，黃老師組織學(xué)員們分組討論，每組推選代表發(fā)言。各小組迅速展開熱烈討論，思維的火花不斷碰撞。</p> 四、積極投入，綻放求知芳華 <p class="ql-block"> 第二天培訓(xùn)期間，學(xué)員們展現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情。課堂上，他們?nèi)褙炞?，認(rèn)真記錄每一個重點內(nèi)容，積極與講師互動交流。新會區(qū)教師發(fā)展中心劉民毅部長以真知灼見與教授、講師互動，用實際工作經(jīng)驗和見解帶動全場教師學(xué)員深度思考和學(xué)習(xí)。圍繞名師工作室的創(chuàng)建，老師們進(jìn)行熱烈的小組討論，新會的肖康才、張鳳仙老師；澄海的林家輝老師；陽江的馮健玲、陳美亭老師積極發(fā)言，掀起了一次次的學(xué)習(xí)高潮。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅體現(xiàn)了教師們對知識的渴望，更展現(xiàn)了他們對教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。</p> 五、滿載而歸，鐫刻成長勛章 <p class="ql-block"> 通過今天的培訓(xùn)，學(xué)員們在知識、技能和思想層面都取得了顯著的收獲。在知識層面，深入了解了“雙減”政策下作業(yè)設(shè)計的新思路，掌握了教育科研的基本方法，明晰了名師工作室的運營模式；在技能方面，作業(yè)設(shè)計能力、科研能力和團隊協(xié)作能力得到了有效提升；在思想上，進(jìn)一步增強了對教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感，明確了自己在教育改革中的角色和責(zé)任。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)班還將繼續(xù)開展后續(xù)課程，期待學(xué)員們在未來的學(xué)習(xí)中不斷成長進(jìn)步，將所學(xué)知識運用到教育教學(xué)實踐中，為中小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。</p> 撰稿：陳艷兒（新會初中組宣傳委員） 攝影：梁楚鈞、何練濃、梁瑞權(quán) 編輯：周敬川 一審：蘇祖榮 二審：周志云 終審：劉民毅