凝心聚力，研教奮進? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——新鄉(xiāng)市教育科學(xué)研究院教研員幫扶學(xué)?；顒? <p class="ql-block"> 水悠悠，春風(fēng)送暖；風(fēng)徐徐，春意盎然。為進一步理解初中數(shù)學(xué)新教材改革的理念，真正“落實新課標(biāo)，用好新教材”，并做好針對教學(xué)薄弱學(xué)校的幫扶工作。2025年3月31日上午，新鄉(xiāng)市教育科學(xué)研究院教研員幫扶活動（初中數(shù)學(xué)）在新鄉(xiāng)市第二十五中學(xué)校舉行。本次活動特邀新鄉(xiāng)市教育科學(xué)研究院中學(xué)數(shù)學(xué)教研員李紅娟老師和牧野區(qū)中學(xué)教研員王巖芳老師蒞臨指導(dǎo)。牧野區(qū)三所中學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師參加了這項活動。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 三尺講臺綻奇花！</span></p><p class="ql-block"> 首先，大家一起觀摩新鄉(xiāng)市第二十五中學(xué)校劉霞老師執(zhí)教七年級下冊第十章《認(rèn)識二元一次方程組》。劉老師情境導(dǎo)入開門見山，讓學(xué)生結(jié)合教材積極地思考并回答相關(guān)問題。劉老師以其深厚的教學(xué)功底和獨特的教學(xué)方法，為學(xué)生們帶來了一堂生動而富有啟發(fā)性的《認(rèn)識二元一次方程組》課程。劉老師通過貼近生活的實例，將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了二元一次方程組的基本概念。劉老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，更注重落實培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)：用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)思維思考世界、用數(shù)學(xué)的語言描述世界。課堂教學(xué)注重落實發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的四能目標(biāo)。劉老師通過問題引領(lǐng)，放手讓學(xué)生觀察、思考、分析、解決，相機引導(dǎo)，學(xué)生爭先恐后舉手回答問</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 悉心點評殷殷期望！</span></p><p class="ql-block"> 隨后，區(qū)教研員王巖方老師對本次活動進行了點評。王老師首先對劉老師的課堂教學(xué)給予了充分肯定，認(rèn)為劉老師的教學(xué)不僅內(nèi)容豐富、條理清晰，而且注重學(xué)生的參與和互動，真正做到了“寓教于樂”、以人為本。她指出，劉老師的教學(xué)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，通過巧妙的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到成功，這種成就感是學(xué)生愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的源動力。王老師還高度肯定了劉老師的教學(xué)智慧和教育情懷！隨后，王老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，提出了一些切實可行的教學(xué)建議，為農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了有力的支持。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 實踐為本，理論升華！</span></p><p class="ql-block"> 之后，市教研員李紅娟老師為大家?guī)砹艘粓鼍实闹v座。李老師從當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀出發(fā)，深入剖析了農(nóng)村中學(xué)以及各中學(xué)普遍存在的困惑和問題，在數(shù)學(xué)教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)和機遇。李老師結(jié)合教學(xué)中的具體案例，分享自己是如何思考和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍反復(fù)出現(xiàn)的錯誤，強調(diào)這些錯誤產(chǎn)生的深刻原因，是學(xué)生對相關(guān)概念的理解不夠透徹，我們常常顧慮放手讓學(xué)生觀察、思考、描述等教學(xué)活動會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容講不完。李老師結(jié)合劉霞老師的示范課，分析了放手讓學(xué)生觀察、思考、討論的前提，是教師對概念的透徹理解，是教學(xué)情境的素材的精心選擇，是問題串的巧妙設(shè)計。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是思維方式的培養(yǎng)。李老師還分享了許多自己教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，以及自己如何直面問題反復(fù)斟酌，從而解決問題的心路歷程。充分闡釋了先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，為在場的教師們提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。</p> <p class="ql-block"> 通過本次活動，我們不僅理解了概念教學(xué)的基礎(chǔ)地位，也深刻認(rèn)識到情景教學(xué)與問題設(shè)計的重要性！我們相信，在各位專家的指導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)必將邁上一個新的臺階，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。這些寶貴的經(jīng)驗和建議將對牧野區(qū)各中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生深遠影響。</p>