【課題動態(tài)】賽課磨礪促成長，匠心教研綻芳華—記課題組成員李晨老師參加2025年萍鄉(xiāng)市“天工杯”初中數(shù)學教學競賽雪兒 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">【課題動態(tài)】賽課磨礪促成長，匠心教研綻芳華</span></p><p class="ql-block">——記課題組成員青年教師李晨參加2025年萍鄉(xiāng)市“天工杯”初中數(shù)學教學競賽</p> <p class="ql-block"> 2025年3月30日，2025年“天工杯”全市中小學青年教師教學競賽（初中數(shù)學）在翠湖學校開展。以“上好一門課”為競賽理念，本次教學競賽由教學設計、教學展示兩部分組成，評選權重分別為20%和80%。在來自全市各縣區(qū)的10位優(yōu)秀教師中，我課題組成員青年教師李晨在本次比賽中獲得佳績！</p> <p class="ql-block"> 本次比賽賽制比較復雜，由教學設計、教學展示兩部分組成。教學設計環(huán)節(jié)選手需對準備5個課時的教學設計方案，評委將對整套教學設計方案進行評分。而教學展示是選手現(xiàn)場競賽部分，分課堂教學、教學闡釋二個環(huán)節(jié)。課堂教學即選手現(xiàn)場授課，采用“無生教學”的形式；教學闡釋采用“說課”的形式。選手主要從教材(內(nèi)容)解析、學情分析、目標定位、基本理念、過程設計、教學重點難點、方法與策略等方面對教學要點進行闡述。因此選手需準備與5個課時教學設計方案相對應的5個教學展示節(jié)段的 PPT。</p><p class="ql-block"> 一堂好課，需要反復打磨；一次成長，離不開團隊的托舉。為了讓參賽教師能夠脫穎而出，在2025年1月16日接到通知時，數(shù)學組老師迅速組建了“磨課智囊團”，立即與參賽老師聯(lián)系，從挑選課題、制作參賽課件、設計逐字逐句稿為其提供全面而深入的指導。</p> <p class="ql-block"> 每周三下午的教研活動，成了李晨老師的“必修課”。數(shù)學組的老師陪她一遍遍優(yōu)化教學設計。鄧偉老師提出：“數(shù)學課堂要注重邏輯性，每個環(huán)節(jié)都要環(huán)環(huán)相扣。”葉老師則建議：“課堂提問要有層次，讓學生逐步深入思考?！?lt;/p><p class="ql-block"> 從《圖形的平移》到《哪款手機資費套餐更合適》，一共五個課題，反復試講，精益求精。每一次試講后，課題組的老師們都會細致點評，甚至精確到每一句話的表述、每一個手勢的運用。吳馬琴老師說：“教學是一門藝術，細節(jié)決定成敗?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 比賽當天，在無生試講與教學闡釋環(huán)節(jié)，李晨老師抽取到了《哪款手機資費套餐更合適》這一課題。通過設計學生對家長們手機資費使用情況的課前調(diào)查，引出研究本課題的重要性。教學中不斷引導學生建立通話時長與手機資費的一次函數(shù)模型，實現(xiàn)數(shù)學與真實生活的穿透性學習；賦能學生用數(shù)學工具解決個性化需求的能力，用數(shù)據(jù)分析驅(qū)動決策。</p><p class="ql-block">憑借扎實的專業(yè)能力，李晨老師脫穎而出，取得了現(xiàn)場第三名的好成績。這一優(yōu)異成績的取得，不僅是李晨老師披星戴月的付出，也是數(shù)學組全力托舉的成果！</p> <p class="ql-block"> 以賽促練，以賽促研，以賽促改，以賽促教，在濃厚的賽課氛圍中，我們學校的青年教師迅速地成長著。今天我們以賽課為途徑，以提高教學質(zhì)量為目標，交流思想，互通有無。明天，教育教學中我們將有的放矢，努力拼搏，助力學生綜合素養(yǎng)的提升！</p>