<p class="ql-block"> 根據(jù)石角鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)的有關(guān)精神，石角鎮(zhèn)小學(xué)第2片區(qū)田頭小學(xué)、山腰小學(xué)以及榕樹(shù)小學(xué)組成單位開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng)，打造高效課堂，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2025年4月1日，在中心學(xué)校馮永輝校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，榕樹(shù)小學(xué)開(kāi)展了語(yǔ)文組教研活動(dòng)。當(dāng)天上午第二節(jié)課，吳燕霞老師和五年級(jí)（1）班學(xué)生學(xué)習(xí)了《自相矛盾》一課。</p> <p class="ql-block"> 在課堂中，吳老師鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，自主探討文本內(nèi)容，反復(fù)誦讀，探究梳理文言文的學(xué)習(xí)方法。隨后，吳老師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)話了解人物思維的過(guò)程，幫助學(xué)生了解“自相矛盾”的意思。在此基礎(chǔ)上，吳老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行講故事，讓學(xué)生身臨其境，既感受到古人的智慧與幽默，悟出道理，又了解了楚人、路人和作者的思維過(guò)程，點(diǎn)亮了邏輯火花。</p> <p class="ql-block"> 最后，吳老師讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際思考生活中自相矛盾的現(xiàn)象，將語(yǔ)文教學(xué)落回生活實(shí)際。整堂課環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)設(shè)計(jì)緊扣單元主題要素，層層遞進(jìn)，以讀促悟，以評(píng)促學(xué)，構(gòu)筑學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在議課環(huán)節(jié)，參加聽(tīng)課教師針對(duì)課堂進(jìn)行了深入的研討。大家肯定了吳老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，也對(duì)不足之處提出了寶貴的建議。思維的碰撞中，大家對(duì)這一課有了更清晰地認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，為后續(xù)教研課的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">馮校長(zhǎng)提出，希望教師們精研課標(biāo)，深耕課堂，厚植素養(yǎng)，致力打造高效課堂，從而有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> “教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)。此次教研活動(dòng)，給老師們提供了展示自我的平臺(tái)和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。石角鎮(zhèn)教師們定將不斷沉淀自我，同心齊研，在教學(xué)路上砥礪前行！</p>