最美人間四月天，攜手教研繪新篇 ——雁江七小二年級語文大教研活動深秋 <p class="ql-block"> 春之美，在于萌發(fā)和生長；教之美，在于研討與提升。乘著資陽市中小學(xué)“五化”課堂教學(xué)改革的東風(fēng)，懷著對語文教學(xué)的殷殷期待，4月1日上午，雁江七小全體語文老師齊聚大教研室，共赴一場教研盛會。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動在方曉燕老師熱情洋溢的開場白中拉開序幕。</p> 教材解讀 <p class="ql-block"> 活動伊始，二年級語文教研組長邱瓊老師從人文主題、語文要素對部編版語文二年級下冊第五單元教材進行全面又深入的解讀，并對單元整體設(shè)計進行詳細說明。<span style="font-size:18px;">邱老師強調(diào)二年級組在構(gòu)思單元整體設(shè)計時，嚴格遵循課程標準要求，</span>綜合單元人文主題和語文要素，將本單元定位"思辨性閱讀與表達"任務(wù)群，將大觀念定位于"辦法就在問題里"，將大情境設(shè)置為"讀故事、辨是非、明辦法、爭做小小勸說員"。在<span style="font-size:18px;">單元先導(dǎo)課中，以圖書角使用問題為情境，大膽提出遇到的問題，思考如何勸說同學(xué)正確使用圖書角。在精讀課文教學(xué)中，探究不同故事中的人物面對問題時的想法、做法和產(chǎn)生的結(jié)果，并從中得到啟發(fā)。最后，引導(dǎo)孩子把所學(xué)的方法運用到</span>口語交際中，找對辦法，變換角度，講好故事和道理，爭當(dāng)生活中的小小勸說員。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由何璐君老師執(zhí)教《亡羊補牢》。何老師巧妙地聯(lián)系舊知，以看圖猜寓言故事的方式迅速點燃學(xué)生的課堂激情。在教學(xué)中以精心設(shè)計的問題為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生梳理故事內(nèi)容，準確把握故事情節(jié)。為了讓學(xué)生更深刻地理解養(yǎng)羊人的心理變化，何老師通過設(shè)置情境、想象補白、聯(lián)系生活等多種方法，讓學(xué)生置身于故事之中。學(xué)生們在何老師的引導(dǎo)下，積極思考、踴躍發(fā)言，通過多種形式的朗讀，不斷加深對文本內(nèi)容的理解，自然而然地明白了寓言所蘊含的道理。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是譚小菊老師執(zhí)教《揠苗助長》。譚老師以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，精心設(shè)計了讀一讀、探一探、辯一辯、勸一勸四個任務(wù)，將學(xué)生從課本帶入生活，讓學(xué)生既明了寓言的道理，又能把所學(xué)道理與生活中的問題相結(jié)合，真正讓學(xué)生做到了學(xué)以致用。此外，譚老師還善于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生化身農(nóng)夫，親身體會拔苗的辛苦，從而水到渠成地理解“筋疲力盡”的意思，同時深刻體會到種田人在拔苗后的心情。</p> <p class="ql-block"> 張瑜老師和賴家利老師分別執(zhí)教《小馬過河》的第一、二課時，兩位老師緊密配合，為大家完整地呈現(xiàn)了整篇課文的教學(xué)過程。第一課時，張瑜老師注重低段識字教學(xué)任務(wù)的落實，將字源識字、歸類識字、編順口溜等多種識字方法巧妙結(jié)合。在教學(xué)中，張老師始終遵循“字不離詞，詞不離句，句不離段”的原則，讓學(xué)生在隨文識字的過程中，不僅讀準了字音，記住了字形，還讀通了句段。同時，張老師通過引導(dǎo)學(xué)生借助提示語，關(guān)注標點符號，注意人物身份的方法，在正確、流利朗讀的基礎(chǔ)上，讀好人物對話的語氣，為第二課時的深入學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 《小馬過河》的第二課時，賴家利老師引導(dǎo)學(xué)生運用讀好語氣的方法，讀好全文的五組對話，讓學(xué)生在分角色等多種形式的朗讀中進一步深入理解課文。在落實“借詞語，講故事”這一教學(xué)目標時，賴老師將任務(wù)分解，讓學(xué)生在觀察課文插圖的基礎(chǔ)上，通過巧設(shè)問題為學(xué)生搭建支架，引導(dǎo)學(xué)生將人物對話變成事情，有效降低了學(xué)生講故事的難度，讓學(xué)生積極參與課堂，完美解決了本課的重難點。</p> 評課總結(jié) <p class="ql-block"> 課堂展示結(jié)束后，五年級語文教研組長肖艷老師對四堂課進行了全面而細致的點評。肖老師充分肯定了二年級語文組在單元教學(xué)設(shè)計上的用心，稱贊老師們精準把握了年段特點，教學(xué)目標明確合理，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)巧妙，教學(xué)過程面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，真正實現(xiàn)了教學(xué)評一體化。肖老師還結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，提出了一些建設(shè)性的意見，為老師們的教學(xué)改進提供了方向。</p> <p class="ql-block"> 最后，肖碧華主任做總結(jié)發(fā)言。肖主任著重強調(diào)，聽課老師要保持空杯心態(tài)，在聽課過程中認真思考，從他人的教學(xué)中進行比較反思，將所學(xué)所思落實到自己的教學(xué)實踐中去。肖主任的發(fā)言為本次教研活動畫上了圓滿的句號，也為我們今后教研活動的學(xué)習(xí)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動，不僅是教學(xué)經(jīng)驗的交流，更是教育初心的堅守與傳承。老師們的努力與付出，如同春日暖陽，為學(xué)生的成長注入無限能量，照亮他們未來前行的道路。相信在全體語文教師的共同努力下，雁江七小的語文教育定能繁花滿枝，碩果累累。</p> <p class="ql-block"> 文字: 邱 燕</p><p class="ql-block"> 圖片: 吳 波</p><p class="ql-block"> 初審: 肖碧華</p><p class="ql-block"> 復(fù)審: 李洪根</p><p class="ql-block"> 終審: 賴曉英</p>