<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，發(fā)揮我縣名師工作室的示范引領(lǐng)作用，助推廣大教師專業(yè)成長(zhǎng)，2025年4月2日，齊魯“三名”教師赴平邑縣開展送教活動(dòng)。在這充滿希望與生機(jī)的季節(jié)里，我們相聚于平邑縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)，共同迎來本次送教活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)開始前，名師工作室全體成員到達(dá)平邑縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)，縣教體局李德澤局長(zhǎng)，縣教研室主任及第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)等熱情接待名師工作室一行，并舉行了開課儀式。李局長(zhǎng)表示十分歡迎和支持送教活動(dòng)，通過本次送教活動(dòng)，希望在平邑縣教育領(lǐng)域播下希望的種子，助力平邑縣教育事業(yè)邁上新的臺(tái)階，并預(yù)?；顒?dòng)圓滿成功。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)聆聽的是第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)張倩老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課。張老師注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從生活情境引入課題，讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中接觸小數(shù)，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離，有效激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為后續(xù)教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">首先張老師教學(xué)小數(shù)的組成和讀寫，通過示范、領(lǐng)讀確保學(xué)生掌握小數(shù)的讀寫方法。接著，借助人民幣，將 1 元平均分成 10 份，引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示1角，理解小數(shù)的意義。之后，通過列舉米尺中的0.1、0.2……加深十分之幾的數(shù)可以用零點(diǎn)幾來表示，鞏固拓展環(huán)節(jié)又設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的練習(xí)，讓學(xué)生感受到小數(shù)產(chǎn)生的必要性。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是來自煙臺(tái)市王曉妮校長(zhǎng)帶來的《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》，本節(jié)課王校長(zhǎng)點(diǎn)燃了學(xué)生的研究思考的欲望，在座各位老師也通過頻頻的亮點(diǎn)折服于王校長(zhǎng)的個(gè)人魅力。</p><p class="ql-block"> 本課通過用數(shù)字“1”來表示生活中的一個(gè)物體，由一個(gè)物體擴(kuò)展到一些物體組成一個(gè)整體，也可以用“1”來表示，6只小雞怎么看都是6只，有什么辦法看作“1”？王校長(zhǎng)，順應(yīng)兒童的思維，<span style="font-size:18px;">引導(dǎo)學(xué)生用圈起來的方法一</span>點(diǎn)點(diǎn)往下研究。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)探究過程中，王校長(zhǎng)設(shè)計(jì)“做，說，聽，辯”的活動(dòng)過程，通過研究發(fā)現(xiàn)月餅總數(shù)不同，每次分得的個(gè)數(shù)也不同，接著詢問學(xué)生還可以分幾個(gè)月餅，學(xué)生想到的都是4的倍數(shù)，王校長(zhǎng)拋出“如何快速找到7個(gè)月餅的四分之一”的問題，學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)出多種方案，點(diǎn)燃本課的燃點(diǎn)，王校長(zhǎng)將所有月餅摞起來分，讓學(xué)生不再關(guān)注4的倍數(shù)，抽離出四分之一的意義。</p> <p class="ql-block"> 拓展環(huán)節(jié)中，王校長(zhǎng)引出“數(shù)源于數(shù)”，在數(shù)中認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)單位。讓學(xué)生觀察幾分之一的直觀圖，再讓學(xué)生思考哪張紙條更長(zhǎng)，學(xué)生初步理解了單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的意義，從平均分和度量?jī)蓚€(gè)角度，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的抽象的概括的過程，進(jìn)一步去理解分?jǐn)?shù)的意義。</p> <p class="ql-block">第三個(gè)環(huán)節(jié)是說課、評(píng)課、研課環(huán)節(jié)。王校長(zhǎng)對(duì)自己的課堂做了細(xì)致分析，在座各位老師對(duì)張老師和王校長(zhǎng)的課提出自己的疑問和見解，通過交流請(qǐng)教，大家受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后縣教研室張翠主任做出最后總結(jié)，張主任倡導(dǎo)我們要學(xué)習(xí)王校長(zhǎng)學(xué)習(xí)研究的精神，在設(shè)計(jì)我們的課時(shí)，一定要抓住你這節(jié)課的本質(zhì)是什么，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么。整節(jié)課要圍繞的這些本質(zhì)的東西去展開教學(xué)，要真正去做課堂的組織者、引導(dǎo)者、合作者。</p> <p class="ql-block"> 通過參加本次送教活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)的深度不僅僅停留于基礎(chǔ)知識(shí)，更多的我們要研究課，挖掘課，要善于引導(dǎo)學(xué)生去思考去探索，也感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之艱巨，今后一定認(rèn)真?zhèn)湔n研究課，為教育教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量。</p>